20xx-20xx學(xué)年度心育工作總結(jié)-資料下載頁
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 增普及，咨詢技術(shù)方法的改善及心理咨詢功能室的升級(jí)幾方面。心理課開展對(duì)象由高一年級(jí)擴(kuò)展至高二年級(jí)并受到一致好評(píng)；心理咨詢方法突破了往期的咨詢瓶頸，在無意識(shí)方法上作了嘗試與傾斜，效果明顯；心理咨詢室的硬件配置也作了大幅度的升級(jí)提升，大大提高了來訪者對(duì)咨詢環(huán)境的接納度。2. 存在不足目前存在不足主要集中在師資資源的短缺及功能室硬件的合并過于集中兩個(gè)方面。當(dāng)下學(xué)校有在校生2500人，專職心理教師僅1人，按照文件規(guī)定每一千人至少配備一名專職心理教師，學(xué)校至少應(yīng)配備2名心理教師，加之心理課的開課頻次增加，心理咨詢量也相對(duì)往年有了明顯增加，專職心理教師工資壓力較大。因?yàn)檎n表復(fù)雜，無法排除固定時(shí)間的咨詢預(yù)約，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一天4節(jié)課，5位學(xué)生及家長同時(shí)來咨詢的情況，加之其他心理活動(dòng)的安排（心理劇選編排、心理測(cè)評(píng)數(shù)分析等工作），導(dǎo)致應(yīng)接不暇，希望能夠招聘專職心理教師一名以更好地為學(xué)生服務(wù)。雖然近兩年隨著各項(xiàng)檢查規(guī)定的要求愈加嚴(yán)格，心理活動(dòng)室和咨詢室都做了裝修改善，但仍面臨著功能室重疊嚴(yán)重，安排不合理的局面。例如，心理教室與檔案室、沙盤治療室合三為一，導(dǎo)致課堂活動(dòng)中出現(xiàn)部分學(xué)生翻弄沙具或不甚打破檔案柜玻璃現(xiàn)象，不僅不利于課堂學(xué)生注意力的聚焦，也導(dǎo)致部分安全威脅因素，曾有幾次學(xué)生在教室進(jìn)行“大風(fēng)吹”暖身活動(dòng)時(shí)跑的較快撞壞檔案柜玻璃，自己胳膊劃傷現(xiàn)象。個(gè)體咨詢室本就相對(duì)狹小，由于功能室不足，只得與宣泄室、心理測(cè)評(píng)室合三為一，不能達(dá)標(biāo)。希望今后能夠配備足夠的功能室，以便合理布
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