20xx-20xx學年下學期教學工作總結-資料下載頁
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 以上教學環(huán)節(jié)，我更重視早讀時間，無論我有多累，都是七點半左右到校，堅持讀論語，大學、成語等經典類的積累，為了確保讀書質量，我每天都是無數(shù)遍的領讀，直到學生讀順讀準、讀熟，這些古文很拗口的，特別是成語，班上有一大部分學生一口氣能背誦成語100以上。通過這些特殊的讀書訓練，學生對語文書上的白話文，積累等掌握起來就很容易了，這樣看來，學生的潛力真的是需要開發(fā)，需要拓展。一學期 ，這么多的時間，光盯住一本教材，真的很浪費學生的時間，更是耽誤了學生最佳的記憶時段。小學生要培養(yǎng)學習習慣，更要開發(fā)學生的思維，小學生的潛力是很大的。比如，在作文上，我設立了“特寫”一項，而且規(guī)定了人員，到考試的前一天，還有十來個學生堅持特寫，每一篇，不低于500字的作文，有幾個孩子在本期寫了100篇以上，什么樣的題材都訓練過，在期末考試時，我班有好幾個孩子作文得了滿分，而且有幾個孩子的作文在不同期刊上發(fā)表了作文。在期末改卷時，我班學生作文也得到了評卷老師的贊賞。當然也有不足，這樣的培優(yōu)也會使哪些學習有些吃力的孩子，感到有一種壓力，這種壓力是無形的，有些使人胸悶，盡管我在啟發(fā)或是激發(fā)方面作了些努力，但人的精力是有限的，總有力不從心的時候，因此，對班上的特差生忽略了些。不過，從考試情況看，我班無論是優(yōu)生還是差生，成績都非常正常，都在我的預料之中。為了走出自己的一條好的語文教學之路，來期打算更進一步的創(chuàng)新，實踐，堅持教學反思，堅持學生成績分析，堅持學生發(fā)展追蹤記錄，爭取做一名有思想的語文老師—知識改變命運，教育成就未來。
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