閱讀小組活動總結報告-資料下載頁
2024-12-05 02:25本頁面
【正文】 教學中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學生理解課文內(nèi)容的基礎上，緊密與寫作指導訓練相結合。引導學生逐段逐段地體會，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達出中心思想，這樣讓學生仿佛跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時候，所謂熟門熟路，對于各類作文時，也比較容易自如表達自己的意思。所以說要加強課文教學和寫作指導相結合。在此過程中著重培養(yǎng)學生的寫作能力。 ?。ǘ└倪M課文中閱讀教學，培養(yǎng)學生自學課文中的寫作方法?！ ≈笇W生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來描寫事物。要在課文教學中，加強閱讀，培養(yǎng)自學寫作方法的能力，關鍵在于教師教學思想的轉變。尊重學生是學習的主體。教師要教育、引導學生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進指導學生掌握好寫作方法。 二、閱讀教學滲入寫作指導 每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓練的作文，體裁內(nèi)容寫作，又是相似的，注意這些佳作對學生進行每一單元的課文指導，可以說是“取之有道、受益非淺”，既培養(yǎng)學生的閱讀能力，又滲入寫作指導，可以說是雙管其下?！ 。ㄒ唬┱n文教學培養(yǎng)學生觀察能力、寫作順序，是有序地進行習作的前提條件?！ 。ǘ└鶕?jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學生有重點地抓住事物進行觀察?！ 。ㄈ└鶕?jù)閱讀課文，指導學生如何把事物寫具體、寫生動。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1