部編版小學二年級上冊語文做手工教案及反思-資料下載頁
2024-12-04 23:53本頁面
【正文】 在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。 課前，我布置了做手工的家庭作業(yè)，要求學生每人都要做一個手工作品。課堂上，我根據(jù)低年級學生的學段特點，在教學的實施的過程中，內容安排的順序上體現(xiàn)了說一句話說幾句話說一段話的梯度。我先讓學生介紹我作品的名稱和所用的材料，接著，我拿出我的一件小制作進行了示范介紹，讓學生評價從而引出說話的要求和聽話的要求。同時指導學生介紹時要注意從三方面去介紹：小制作的名字、所用材料、制作步驟。在介紹過程中盡量用上“首先……接著……然后……最后……”這類詞語。通過學生小組交流后，我請了兩名平時口頭表達能力比較強的學生上臺來介紹，介紹完后再請學生評價，她們介紹得還真不錯。通過他們的帶動大部分學生都躍躍欲試了，一個個眉飛色舞，搶看介紹的自己的小制作?！ ”敬慰谡Z交際雖然達到了教學目的，但也有許多細節(jié)問題處理得不好，如學生的傾聽習慣的培養(yǎng)、說話的連貫性、個別不注意聽課的學生的及時提醒等做得都不好。特別是在學生評價的方面，大部分學生都是在用挑剔的目光在評價，努力的在尋找別人的缺點，而沒有用欣賞的眼光去看別人身上的優(yōu)點，再用委婉的語氣給別人提出誠懇的建議。而我也缺乏適當?shù)囊龑В率贡竟?jié)課留有遺憾。這在以后的教學中一定不能忽視，要加強指導。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1