語(yǔ)文教案學(xué)會(huì)看病-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:59本頁(yè)面
【正文】 和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。 3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。 課前準(zhǔn)備 1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞?！ ?．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。 談話導(dǎo)入，揭示課題 1．復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課，感受對(duì)烏塔的敬佩之情?！ ?．談話導(dǎo)入。在中國(guó)有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來(lái)讀讀這位作家寫(xiě)的這個(gè)故事?！ ?．揭示課題。 交流成果，初步感知 檢查交流預(yù)習(xí)成果?！ 。?）用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字； ?。?）讀課文中生字所組的詞語(yǔ)； ?。?）說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。 自讀課文，整體把握 1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事?！ ?．交流： ?。?）說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子?！ 。?）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?！ 。?）讀了課文，你有什么話要說(shuō)。（可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。） 再讀課文，體會(huì)母愛(ài) 1．各自再讀課文，說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話?！ ?．小組合作，交流各自閱讀所得。 3．全班討論?！ 。?）你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了什么？（交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。） ?。?）你感受最深的是什么？（交流后就讀有關(guān)句子。） 分角色朗讀，體會(huì)母愛(ài)感情變化 1．同桌分角色朗讀課文?！ ?．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文?！ ?．說(shuō)說(shuō)從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化?！ 】偨Y(jié)升華，拓展延伸 1．總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受？（可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。） 2．拓展：（1）在你的生活中遇到過(guò)這樣類似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎？（2）你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過(guò)哪些這樣的故事？ 3．延伸課外：課后，請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的親身經(jīng)歷。s(“content_relate”)?！菊Z(yǔ)文教案《學(xué)會(huì)看病》】相關(guān)文章：：看病真難4.《學(xué)會(huì)看病》讀后感、看病貴情況匯報(bào)：看病
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