班主任ci策劃范文-資料下載頁
2024-12-04 22:40本頁面
【正文】 ”的因素，工作方法千篇一律、循規(guī)蹈矩，就會在學(xué)生心目中產(chǎn)生對老一套、老面孑L的厭惡情緒。另外，“活”的形象還體現(xiàn)在班主任的活力上。班級是由學(xué)生組成的年輕者的群體，學(xué)生向往有一個健康、幽默、有生機的班主任。班主任一句含蓄而富有教育意義的笑話可能使學(xué)生品味一生，沒有一個學(xué)生能忘記一個慈祥班主任的音容笑貌。班主任的活力能激發(fā)學(xué)生的朝氣，給班級注進新鮮血液，能活躍班級的氣氛，使學(xué)生處于一種輕松和諧的環(huán)境中。這對于學(xué)生身心健康的順利發(fā)展、學(xué)習(xí)效率的提高、良好人際關(guān)系的建立以及班主任工作的順利進行等，顯然是有益的。 當然，“活”是有限度的，“活”并不代表毫無原則地隨意采取工作方法、手段，也不代表與學(xué)生毫無界限的熱乎。 班主任的形象藝術(shù)是班主任工作藝術(shù)中的一個重要的內(nèi)容。也是一項非常辛苦和瑣碎的工作。班主任必須用美的形象、美的人格去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無聲的愛。
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