數(shù)學課堂的幾點心得體會-資料下載頁
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 內(nèi)的教學質(zhì)量，我根據(jù)升級考試的成績，對學生進行了分組，實行了小組捆綁式學習，因為對學生進行了分組，這樣就改變了只抓少數(shù)尖子生的做法，而是面向全體學生并對不同的學生實行不同的要求，真正使因材施教落到了實處。對不同的學生提出不同的要求，這樣能使每個學生都在課堂上學有所獲，兼顧了低差生，學生在課堂上學得懂，聽得明，作業(yè)做得會，這便是學習上的一種良性循環(huán)，使單差生、雙差生轉(zhuǎn)化很快，厭學的學生人數(shù)大大減少。大面積提高了教育教學質(zhì)量。其實，在教學中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合本班學生實際的都可以嘗試，其次，傳統(tǒng)的教學方法也有它的可取之處，不能一概否之。多動腦筋，多了解學生，我們的工作一定能做好。成績的取得只代表過去，在以后的工作中我會一如既往的努力。
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