數(shù)學培優(yōu)補差工作報告-資料下載頁
2025-11-25 22:22本頁面
【正文】 步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣?！ ≌n堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間?！ 〔捎靡粌?yōu)生幫一學困生的幫帶行動?！ W困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練?！ 《嘤诤⒆咏佑|交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況?！ 〕浞至私鈱W困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標?！ ∠蚣议L了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。 三、配合本學科教學組織的教學活動 口算 筆算 乘法口訣 對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
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