教師個(gè)人成長計(jì)劃-資料下載頁
2024-12-04 22:19本頁面
【正文】 外部培植：創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，在活動(dòng)中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動(dòng)。依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師?！ ⌒畔⒑嫱校汗膭?lì)骨干教師創(chuàng)建個(gè)人博客。教師中形成博客圈子。鼓勵(lì)教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論?！ 』顒?dòng)引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)?！ 樘岣呓處煹膶I(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 (1)采用請進(jìn)來走出去相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計(jì)劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時(shí)反饋與調(diào)整?！ ∮杏?jì)劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。利用一切可能的機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力?！ ?2)加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)?！ ∫皇菍I(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)?！ 《菍I(yè)知識(shí)的積累，個(gè)體理論學(xué)習(xí)，針對個(gè)體特點(diǎn)，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、人文社會(huì)科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺(tái)，每學(xué)期完成讀書筆記不少于20XX字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進(jìn)行干預(yù)。 (3)改革聽課制度?！ 、傩ｎI(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動(dòng)，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師間進(jìn)行互助性聽課，主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！ 、诹⒆懵犝f評活動(dòng)，開展聽課評課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上?！ ?3)積極支持教師個(gè)體將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色?！ ?4)加強(qiáng)教師在實(shí)踐中對自己的教育教學(xué)行為及時(shí)反思的過程監(jiān)管，強(qiáng)化教師教學(xué)反思制度的干預(yù)作用，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變?！ ?12)做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進(jìn)而提高實(shí)際的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。從本學(xué)期開始，教師要積極主動(dòng)的承擔(dān)課題的申報(bào)和研究工作，做一個(gè)科研型的教育者?！ ×?、動(dòng)力支持 根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和促進(jìn)辦法，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進(jìn)行有效的支持。 以評促教。 教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校決定對研究個(gè)體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會(huì)共同參與評價(jià)，采取問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價(jià)結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價(jià)的一個(gè)重要組成部分。二是改革學(xué)生評價(jià)體系，強(qiáng)化對學(xué)生個(gè)性特長與綜合素質(zhì)的評價(jià)，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進(jìn)行有效地支持?！ 〗處煹膶I(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤?！ ∽ズ妹麕煿こ痰膶?shí)施。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)校名師工程，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。要通過名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。教師個(gè)人成長計(jì)劃
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