【正文】 形組合而成，它們都具有車身、車窗、車門、還有車輪，一樣都不能少。　　二、幼兒操作，制造汽車　?。航裉炖蠋熛葋碜鲆蛔銎噺S的工人(教師示范),幼兒邊說邊做，可以邀請個別幼兒上來一起完成?！　煟赫埿∨笥岩黄饎邮謥碜鲆惠v自己喜歡的車吧。每人可以選用不同合適的圖形在底板上拼貼、用記號筆添畫車上的部件和零件，制作出一輛最漂亮、最特別的車，完成之后請把你喜歡的車送到這條寂寞的馬路上?！　?，幼兒操作，放輕音樂。　　三、汽車出廠，新車上路　　師：我們的馬路一下子因為有你們喜歡的車而變得熱鬧起來，趕快找一找你最喜歡哪輛車？為什么？你用了哪些圖形制作了這輛車？　　小結：原來不同的圖形組合在一起，可以制作成各種漂亮的、奇特的汽車?！　煟厚R路上有各種各樣的車來來往往，我們平時走在路上要注意些什么？（注意紅路燈、走斑馬線、聽從警察叔叔的指揮。）　　師：你看這些人這樣過馬路對嗎？為什么不能這樣過馬路？　　小結：我們要遵守交通規(guī)則，珍愛自己的生命，回家也別忘了提醒開車的爸爸媽媽們注意行車安全哦?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒觼碓从谥黝}活動“我在馬路邊“，馬路上各種各樣的車又是孩子們日常生活中最為常見的，所以這個活動圍繞著孩子們的興趣點展開，結合幼兒對形狀的了解和認識，將汽車的制作與此相結合，既滿足了幼兒探索汽車秘密的愿望，又對抽象的圖形多了深一層次的理解。在活動的設計上，層層遞進，環(huán)節(jié)緊扣，從認識三輛汽車的外形——比較三輛汽車身上的圖形——制作自己喜歡的汽車，在每個環(huán)節(jié)中，都是鼓勵孩子們主動思考，發(fā)現(xiàn)汽車身上圖形的秘密。活動中教師的課件設計新穎，吸引了幼兒的注意，使整個活動具有趣味性?！　∵@個活動的時間比較長，教師在第一環(huán)節(jié)用得的時間較多，可以精簡一些，將教師示范和出示的公交車結合在一起，邊說邊做，這樣既有別于前面的小轎車和貨車，又能將這部分的時間縮短一些，達到更好的活動效果。　　活動評價：　　活動取材新穎，貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點。教師結合主題活動，將圖形的運用到汽車中去，幼兒非常感興趣?；顒拥牡谝徊糠挚梢詫⑾瘸鍪疽惠v小橋車，尋找各種不同的圖形之后，將貨車和公共汽車一起出示，選擇制作一輛汽車，邊說邊做縮短第一環(huán)節(jié)的時間。在點評的時候，教師可以引導孩子先說說自己做了哪輛車，用了哪些圖形，再深一層次提出：你喜歡同伴的哪輛車，為什么？逐步引導孩子主動評價同伴的作品，這樣的點評效果更為出彩。最后將活動落在安全教育的這個點上也是較為恰當?shù)模貧w到幼兒健康、安全的生活本質?！　∥蚁矚g的車教案篇11一、活動目標　　對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征?！　∧苡^察、比較各種汽車，發(fā)現(xiàn)其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄?！　∧艽竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經(jīng)驗。　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　W會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?！　《?、活動準備　　經(jīng)驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關汽車的知識。　　物質準備：（1）、轎車、公共汽車、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進行實物觀察。（2）、記錄筆、紙　　環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成”小小汽車城”?！　〔牧吓涮祝河H子手冊《領域活動—路上的車》　　三、活動過程　　情景導入，引發(fā)興趣?！　】匆豢?、　　引導語：這些天小朋友和老師一起布置了”小小汽車城”，讓我們一起參觀吧?！　≌f一說　　引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。　　集體交流：你還認識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？　　根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富?！　∮^察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構，發(fā)現(xiàn)其相同點。　　引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？　　集體交流三種車的相同之處，教師根據(jù)幼兒的描述將結果記錄在紙上。　　師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈；車內有方向盤、操縱桿、座椅等。　　觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發(fā)現(xiàn)其不同點、　　展示和介紹記錄表，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄?！　∫龑в變和ㄟ^看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身形狀，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點?！　〗M織幼兒分享交流記錄結果，小結三種不同車輛的不同。