【正文】 備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手?！　』顒舆^程：　　開始部分　　老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌?！　〉强纯茨銈兊男∈衷趺礃幽?幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應該怎么做呢?　　幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?　　幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?　　幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。　　基本部分　　老師：那你們平時是怎么洗手的?　　幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試?！　∮變海汉美怖蠋煟亨?，那你先回到位置上吧。　　老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?　　幼兒：洗干凈了?！　±蠋煟亨?，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈?！　?老師示范洗手)?！　±蠋煟耗钦埬銈冏屑毧蠢蠋熢趺聪词峙??！　±蠋煟簽槭裁茨銈兊男∈譀]有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說?！　∮變海耗銊倓傔@樣洗手。(搓手背的動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?　　幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?　　幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。　　老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?　　老師：你來說?！　∮變海哼@樣?！　±蠋煟哼@樣是什么?搓手心。還有呢?　　幼兒：這個樣子?！　±蠋煟哼@樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉?！　±蠋煟哼€有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學習圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關節(jié)上的細菌搓掉。還有呢?　　我們經(jīng)常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法?！　±蠋煟簞倓倓偫蠋熓窃鯓幼龅?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導)老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。　　幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。　　老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?　　幼兒：好老師：小朋友們再見!　　教學反思：　　這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法?！　≡诒敬谓虒W活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。【篇十】幼兒園大班健康教案：情緒溫度計　　活動目標：　　知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持愉快的性情?！　W習用”情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情?！　「惺芮榫w與色彩的關系?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神?！　W習用”情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。　　活動材料：　　溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片?！　∮變河脮骸肚榫w溫度計》?！　∪耸忠恢Р使P　　活動過程：　　教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度?！　　窠處煶鍪緶囟扔??！　〗處煟耗阒肋@是什么嗎？它有什么用途？　　●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）?！　　窠處熀陀變阂煌^察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低?！　〗處熀陀變嚎从變河脮瑢W習記錄自己情緒的方法?！　　窠處熞龑в變嚎从變河脮懻撚涗浨榫w的方法?！　〗處煟簻囟扔嬁梢员硎緶囟鹊淖兓跍囟扔嬌显鯓颖硎厩榫w的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？　　●教師組織幼兒自由交流?！　〗處煟航裉炷愕男那楹脝幔繛槭裁?？　　●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在”溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感?！　　窠處熜〗Y(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，”情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情?！　〗處熞龑в變褐v述自己記錄的內(nèi)容。　　●教師組織幼兒互相欣賞記錄表?！　〗處煟赫埬憬o小伙伴看一看自己記錄的”情緒溫度計”，并說一說為什么這樣記錄。　　●教師請2~3名幼兒在集體面前講述。　　●教師引導幼兒討論：你覺得在”情緒溫度計”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？　　●教師小結(jié)：我們可以用：”情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。