小學語文教學工作計劃-資料下載頁
2024-12-04 06:34本頁面
【正文】 材教學重難點 好的學習習慣?！ ○B(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)?！ h語拼音教學?！ 。?）要在平時注意對漢語拼音的鞏固?！ 。?）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 ?。?）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字?！ ￡P于識字 ?。?）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦?！ 。?）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。 ?。?）轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學生學習興趣，識字能力?！ ￡P于課文 ?。?）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點?！ 。?）講究方法，提高質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量?！ 。?）教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 ?。?）保證時間，嚴格訓練?！ ￡P于單元練習?！ 。?）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。 ?。?）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。 ?。?）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。 ?。?）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等?！ 。?）口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈活多樣。 四、主要的教學措施和教改思路?！ ∫熘滩模莆战滩牡慕虒W思路，也為通過＂兩級三關＂做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。 端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是＂以學習者為中心的自主教學模式＂和＂先學后教，當堂訓練＂的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索＂先學后教，當堂訓練＂的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。 提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習、 開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力?！ ≈匾暳己玫膶W習習慣的培養(yǎng)?！ ∽龊脗€別生的教育?！ ⌒W語文教學工作計劃4篇
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1