【正文】 豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點?！　「倪M(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。　　在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理，掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識正遷移，提高解決實際問題的能力?！　。?）不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運(yùn)算意義。　?。?）通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力?！　。?）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學(xué)的難點。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破?！　⌒W(xué)六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7一、本冊教學(xué)內(nèi)容：　　幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認(rèn)識和求積計算；　　代數(shù)初步知識方面有比和比例，正、反比例關(guān)系，解比例，以及正、反比例應(yīng)用問題；　　統(tǒng)計初步知識方面有簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。　　二、在編排特點上有以下特點：　　幾何初步科研課題的編排，注重與學(xué)生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系，突出對圖形的特征認(rèn)識，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念；　　統(tǒng)計初步知識的編排重視統(tǒng)計思想的滲；　　突出比和比例的概念教學(xué)，加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系；　　加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理，使所學(xué)知識系統(tǒng)化　　三、教學(xué)重點和難點　　圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點，體積、表面積計算是難點?！　∽R圖是統(tǒng)計圖表單元的重點，繪制統(tǒng)計表是難點。　　比、比例、正反比例的意義是重點，也是難點?！　⌒W(xué)階段知識的事理、復(fù)習(xí)既是本冊教材的重點，又是難點?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，進(jìn)下步理解表面積、體積、容積的意義，掌握上述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算方法，并會正確地計算?！　W(xué)會簡單統(tǒng)計圖表的繪制方法，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表所反映的數(shù)據(jù)。滲透初步的統(tǒng)計思想，并通過有意義的統(tǒng)計資料，使學(xué)生受到思想教育?！　±斫獗群捅壤囊饬x各性質(zhì)，學(xué)會求比值、化簡比和解比例，能正確判別成正比例、反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題?！　∥濉⒔滩牡慕虒W(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：　　了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！　±斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值?！　幢壤?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！　≌J(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　∧軓慕y(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力?！　〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會　　通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　六、教學(xué)建議　　依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)?！　【唭?nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間?！　∽⒅貑栴}情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。　　在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高?！　∑?、教學(xué)方法　　教學(xué)方法：　　創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　　提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗?！　≌n堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！　〖訌?qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。　　學(xué)習(xí)方式：　?、兕A(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法?！　、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力?！　、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！　“?、課時安排　　一、負(fù)數(shù)（3課時）　　二、圓柱與圓錐（9課時）　　1．圓柱………………………………………………………6課時左右　　2．圓錐………………………………………………………2課時左右　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時　　三、比例（14課時）　　1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右　　2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右　　3．比例的應(yīng)用………………………………………………5課時左右　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時　　自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時　　四、統(tǒng)計（2課時）　　節(jié)約用水……………………………………………………1課時　　五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）　　六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）　　1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右　　2．空間與圖形………………………………………………9課時左右　　3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右　　4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時