小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文四季的腳步教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 06:08本頁(yè)面
【正文】 字美、感情美，所以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美是我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，無(wú)論是說(shuō)話還是讀文，都應(yīng)充滿對(duì)自然的審美。我通過(guò)錄音范讀、引導(dǎo)學(xué)生各種形式的讀的方法激發(fā)學(xué)生讀的意識(shí)，從課堂效果來(lái)看，確實(shí)收到了良好的效果。 整首詩(shī)四小節(jié)結(jié)構(gòu)完全相同，便于引導(dǎo)孩子們進(jìn)行仿寫。仿寫這一塊是需要在課堂教學(xué)中提前做鋪墊的，不能單單是為仿寫而仿寫，否則學(xué)生只是單單停留在原來(lái)的地方做原地踏步，只是固步自封。即使有些同學(xué)寫得不錯(cuò)，那也只是虛假的“繁華”！所以仿寫前引導(dǎo)孩子們找找小詩(shī)的相同部分，引導(dǎo)孩子們根據(jù)相同部分試著背誦這兩個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)是在給仿寫做鋪墊。之后，我有意在這首兒童詩(shī)的仿寫中，象聲詞的體現(xiàn)交流展現(xiàn)積累是很有必要，秋季富有特征性的事物的畫面展示和簡(jiǎn)單描述交流也是很有必要的，否則會(huì)使學(xué)生寫出來(lái)沒(méi)有美感，而無(wú)美感的仿寫也會(huì)淪落為無(wú)用功！ 在這節(jié)課中，我感覺(jué)到有很多地方還需要改進(jìn)的。特別是由于自己制作課件的水平有限，不能把四季的一些事物的聲音展示出來(lái)，學(xué)生在后面仿寫時(shí)就局限了思路，使得詩(shī)歌的拓展內(nèi)容不夠豐富
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