小學(xué)四年級下冊英語where-are-you-going教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 06:04本頁面
【正文】 二、教學(xué)建議： 本課時設(shè)計的練習(xí)可根據(jù)學(xué)生的水平，改變題型的難易程度?！ 〗虒W(xué)中的的賣票環(huán)節(jié)，是根據(jù)所學(xué)的句型Where are you going?進行。老師們還可以根據(jù)句型Are you going to the …？ Yes, I am./No, I’m not.，把去同一個地方的學(xué)生一個跟一個，開出一列小火車來?！ 〉诙n時教學(xué)經(jīng)驗 一、教學(xué)反思： 本課時的單詞與句型對學(xué)生來說并不難掌握，第一課時學(xué)生掌握了第一人稱句型的使用，其他的人稱學(xué)生能夠比較快接受其他人稱的用法。但是本課時也是以第一人稱句型為主，重復(fù)了第一課時的句型，局限了孩子們思維能力，為了更有效地讓孩子們掌握其他人稱，老師們可以通過引入第三人稱來授課，例如Where is he/she/Jenny/Gogo going? 二、教學(xué)建議： 教學(xué)中老師的肢體語言太多，干擾了學(xué)生的理解，并且動作不夠到位。老師要做一些比較有代表性的動作才能便于孩子理解?！ ”菊n時Restaurant, movie theater這兩個單詞比較難掌握，但操練不夠，集體操練太多，但單人操練太小。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別操練?！ ⌒陆虇卧~時，拍桌子的聲音太大，干擾了對學(xué)生的模范發(fā)音?！ 〗虒W(xué)中的游戲環(huán)節(jié)花費的是時間太多，老師可以根據(jù)時間的長短要適當(dāng)調(diào)整一下?！ “延螒蚺c練習(xí)的順序調(diào)換，效果會好一點。
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