小學(xué)三年級(jí)語文但愿人長久教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 05:34本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，一切有條不紊地進(jìn)行?！ ≡趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生找出表現(xiàn)蘇軾情感變化的3個(gè)詞語，我說，“蘇軾的感情變化是本文的一條主線，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫蘇軾感情變化的詞語?！睂W(xué)生找出這3個(gè)詞語以后，順勢而問“蘇軾為何心緒不寧？又為何會(huì)埋怨？為什么蘇軾后來又得到了寬慰？”讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景資料自學(xué)課文，小組交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥，水到渠成。最后理解“但愿人長久，千里共嬋娟”。我順勢拓展延伸，“中秋節(jié)就要來了，由于工作的忙碌，很多人不能回家團(tuán)圓，讓我們共同祝愿他們——但愿人長久，千里共嬋娟。你還想把這句話送給誰？”最后又以師生共唱歌曲結(jié)束。 課上完后，感覺課堂上師生對(duì)蘇軾的情感把握得較好，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 小學(xué)三年級(jí)語文《但愿人長久》
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