小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文點(diǎn)金術(shù)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-25 05:25本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)單，沒(méi)有思維的空間，縱觀整個(gè)課堂，確實(shí)，師生之間的問(wèn)答缺乏思維深度，學(xué)生只需不動(dòng)腦筋地在文中找到相關(guān)語(yǔ)句即可，或者交流自己能力已達(dá)到的認(rèn)識(shí)就行?！ ∪谴騺y了童話固有的邏輯順序，學(xué)生想到哪里說(shuō)到哪里，人物心情的變化是隨著故事的發(fā)展逐步變化的，這個(gè)變化過(guò)程是很有味道的，缺乏故事發(fā)展的邏輯性，使得故事變得缺乏整體感，較凌亂。 四是最重要的，教師對(duì)文本的解讀存在問(wèn)題。教師提完這個(gè)問(wèn)題后，我把課文瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)有個(gè)很重要的句子，就是文中主人公說(shuō)的話：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！苯處熃o文章定的閱讀核心店是“貪得無(wú)厭，你就會(huì)受到懲罰”，如果是這樣，童話深刻的意蘊(yùn)就蕩然無(wú)存了，我以為這個(gè)童話要我們體會(huì)到的道理似乎應(yīng)該是“最富有不一定最幸福。” 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《點(diǎn)金術(shù)》
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