小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文一幅畫(huà)原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-25 05:23本頁(yè)面
【正文】 初感受。時(shí)隔兩天，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析自己講的這節(jié)課再細(xì)細(xì)品味著局、校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)，感受頗多?！ 】畤@！作為語(yǔ)文教師自身有許多的不足： 對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解的透徹但要注意對(duì)文章的整體把握。確實(shí)，在本節(jié)課中，對(duì)老人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌的描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句抓得面面俱到，分析的也很細(xì)致，但細(xì)細(xì)體會(huì)覺(jué)得理解了部分而丟掉了整體，原來(lái)聽(tīng)課時(shí)也總聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)某某把課文講得太碎，怎樣才能把兩者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)一直困惑著我，今天聽(tīng)了滕老師的面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)之后，方感頓悟。 雖然抓準(zhǔn)了知識(shí)點(diǎn)但沒(méi)有的情感延伸。聽(tīng)了滕老師的點(diǎn)評(píng)我也深刻意識(shí)到了這一點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅是認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是情感活動(dòng)。南朝劉勰說(shuō)過(guò)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯”這就是說(shuō)教師要把作者寄寓于文中的思想情感淋漓盡致地傳送到學(xué)生的心田之中，使其和作者產(chǎn)生共鳴，達(dá)到三方情感——教師情、作者情、學(xué)生情的和諧統(tǒng)一，這才是語(yǔ)文教學(xué)的境界。想到自己的課堂真是汗顏，感覺(jué)自己的當(dāng)務(wù)之急，就是多看書(shū)豐富自己的語(yǔ)言。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一幅畫(huà)》原文
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