小學(xué)三年級望天門山原文及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 04:59本頁面
【正文】 。希望模仿王菘舟老師上一堂精彩的課?！ ≡阢枫穱L試后，有喜有憂，特此記錄，與學(xué)園老師共勉?！ ∽ピ娢那腥肟凇Ｎ艺J(rèn)為本文的切入口就是題目《望天門山》，詩人所有的活動幾乎都是圍繞天門山展開的。年輕的李白來到天門山，寫下了三首詩歌，其中《望天門山》是李白的力作。李白用自己文筆為我們描繪了天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色?！ ∽プ≡娢牡臄⑹鲰樞颉＿@首詩前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“中斷”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的險峻：“楚江開”，不令點明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。“碧”字明寫江水之色，暗寫江水之深；“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢走向。后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠(yuǎn)景，“相對”二字用得巧妙，使兩岸青山具有了生命和感情。結(jié)尾一句更是神來之筆，一輪紅日，映在碧水、青山、白帆之上，使整個畫面明麗光艷，層次分明，從而祖國山川的雄偉壯麗畫卷展現(xiàn)出來?！ ∪绾我龑?dǎo)學(xué)生理解詩文的意境。在講授這一課時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠照著工具書理解詞語句子的意思，但是對整首詩意境的理解太差了，這首詩的教學(xué)目的雖然不是讓學(xué)生多么理解意境，但是就此放過尤為可惜，于是我發(fā)動學(xué)生利用課下的時間討論這首詩，我加入到討論中去，希望能帶給同學(xué)們中國詩歌的震撼。 小學(xué)三年級《望天門山》
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