人教版小學三年級數(shù)學三角形的特征說課稿-資料下載頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 三角形?為什么? (l)15。(2)15。(3)14。單位：(厘米) 這部分的練習鞏固了基本的知識點，強化教學重點和難點，提高學生對組成三角形的規(guī)律的認識，掌握更好的判斷方法——較小兩條線段之和大于第三條線段，便可構(gòu)成三角形。 B、拓展練習：學校的木工師傅現(xiàn)有兩根木條，木條長分別是70厘米和100厘米，他要選擇第三根木條，將它們釘成一個三角形木架，你能幫助確定第三條邊最長是多少厘米?最短是多少厘米嗎? 使學生對初步感知的結(jié)論有更加深刻的認識。只有讓理論與實踐相結(jié)合，才能學活知識，使知識起到質(zhì)的飛躍。 C、課堂延伸：畫出一個三角形，讓學生量出三個角的度數(shù)，再讓學生量出三條邊的長度，試著讓學生尋找最長邊與最大角、最短邊與最小角的關系。 目的是為了體現(xiàn)因材施教的原則，在面對全體的情況下，促進學有余力學生的思維發(fā)展。 本節(jié)課的板書如下：三角形的邊角關系 三角形任意兩邊的和大于第三邊
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