二年級語文冬爺爺?shù)膱D畫知識點(diǎn)-資料下載頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 ，當(dāng)學(xué)生讀到……把玻璃吹得冰冷冰冷的……,沒有讀出“冷”來。我隨勢引導(dǎo):“讀得不夠冷”，學(xué)生再來讀。經(jīng)過這樣反復(fù)引導(dǎo)，第三次讀出“冷”的味道。 通過這個(gè)教學(xué)指導(dǎo)朗讀環(huán)節(jié)，我感悟頗深。要想學(xué)生朗讀到位，全要靠教師的引導(dǎo)有方，引導(dǎo)得當(dāng)，步步提升，最終才能讀好句段，在閱讀教學(xué)中，有許多時(shí)候，學(xué)生的讀是不到位的，影響讀的實(shí)效性。教師很著急，靜下來反思其中的原因，是因?yàn)榻處煹慕巧盐盏牟缓茫撘龑?dǎo)的要引導(dǎo)得法，會有立竿見影之效。因此教師要讓學(xué)生在課堂上書聲瑯瑯，入情入境，聲情并茂的讀好課文，自己首先要讀好課文，把握好朗讀的最高境界，才能胸有成竹地想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生讀出“味”來?！ ?
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