三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:02本頁(yè)面
【正文】 合實(shí)例：說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，每一步的含義?！ 〗鉀Q相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題 準(zhǔn)確把握問(wèn)題情境，正確解決問(wèn)題?！ 〉诹n時(shí) 面積 面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算 長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的比較 什么是面積?！ ￠L(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算 什么是周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題 能正確求出長(zhǎng)方形與正方形的面積 能正確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的面積與周長(zhǎng)，并能正確解決問(wèn)題?！ 〉谄哒n時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) (1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) (2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算 (3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問(wèn)題 結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的意義； 認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)； 說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法 說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法 鞏固練習(xí) 能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量 能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算 準(zhǔn)確把握問(wèn)題情境并解決問(wèn)題?！ 〉诎苏n時(shí) 查漏補(bǔ)缺 三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施 在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維?！ ?注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次?！ ∫獜闹匾曈洃涋D(zhuǎn)向重視思維?！ ?fù)習(xí)方法多樣化?！ ∽⒁饩x練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！ ≈饐卧?、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) 作綜合試卷，形成綜合處理能力?！ ∽プ€(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。【三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃】
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