七年級生物課優(yōu)秀教案范文-資料下載頁
2025-11-24 22:01本頁面
【正文】 尿的意義。 能力目標： ?、磐ㄟ^學習泌尿系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)學生觀察和思考的能力?！ 、仆ㄟ^對血漿、原尿以及尿液成分的比較，養(yǎng)成根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力?！ 、墙Y合生活實際進行分析學習，培養(yǎng)應用所學知識解釋日常問題的能力?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀：通過腎單位的結構和功能的學習，形成人體結構與功(三)教學重點、難點重點：尿的形成過程?！ ‰y點：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用?！ 《?、教法設計 為了讓學生更好的理解本節(jié)內容，在教學中淡化了有關腎臟形態(tài)結構方面的生理名詞和概念，主要通過觀察、思考、探究引導學生了解泌尿系統(tǒng)的組成。根據(jù)對血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較分析，通過小組討論、合作學習的形式，加強與生活實際的聯(lián)系，幫助理解尿液形成的大致過程，推測腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用，從而解決尿是如何形成的這一教學難點。并形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。在整個教學過程中，一直以問題貫穿其中，用逐漸深入的問題引導學生理解知識，掌握知識。 三、學法引領 以學生熟悉的話題創(chuàng)設情境引入課題，產生學習的興趣與積極愿望，讓學生感受到本堂課的內容是與自己有關的。學法上倡導學生主動探究知識，引導學生通過一些實踐活動來理解知識，指導學生運用所學知識解決生活中的實際問題。 四、教學過程 (一)情境導入 創(chuàng)設問題情境，與生活實際相聯(lián)，激發(fā)學生學習興趣：同學們在一天的學習生活中，一定會去的是什么地方?為什么出遠門坐車時要少喝水?為什么醫(yī)生可以通過檢驗尿液中的各種成分變化，來了解人體的健康狀況?排尿有什么意義? (二)合作探究 廢物排出的方式 結合自身的實際情況回答，對學生的回答要予以鼓勵。然后由教師小結?！ ∶谀蛳到y(tǒng)的組成⑴出示泌尿系統(tǒng)組成圖⑵解讀圖，思考回答：泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成? 注意觀察腎動脈與腎靜脈以及腎的顏色，推測血液是怎樣進出腎臟的?你認為尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關系?(考慮動態(tài)生成：有的學生可能認為沒有，順利過度到下一環(huán)節(jié)。也有的學生認為沒有關系，請他們說說自己的看法，設置懸念，為下一環(huán)節(jié)做一鋪墊。) ?、墙涣鞣窒怼 、瓤偨Y歸納 協(xié)助、指導學生進行觀察、比較、分析和討論，進而歸納出人體泌尿系統(tǒng)的組成?！ ∧I臟的結構 實物出示，課件示圖。學生觀察，教師講解。主要講解腎單位的結構?！ ∧蛞旱男纬蛇^程 問題引入：⑴醫(yī)生為何可以通過一張單子、一些數(shù)據(jù)就能判斷一個人腎臟是否有病呢? ?、蒲涸诹鹘浺粋€腎單位的過程中會發(fā)生什么變化?數(shù)據(jù)分析：書本82頁 設置問題引導學生分組進行分析并討論，回答后面的討論題。 為什么血漿與腎小囊液中蛋白質含量差異這樣大?說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點? 如果尿液是由腎小囊直接形成，為何尿液中不含蛋白質和葡萄糖?說明腎小管有什么作用? 動畫演示尿液的形成過程，加強理解腎小球的的過濾作用和腎小管的重吸收作用?！ ⊥诰蚪滩?、提出新發(fā)現(xiàn)： 尿液同腎小囊液(原尿)比較，并沒有新的尿素產生，為什么濃度會增大呢? 尿液的排出 教師設問： ?、倌I臟形成尿液在腹腔脊側，是怎樣通過腹腔排到體外的? ?、谌说哪I臟每時每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的? ?、郯螂變鹊哪蛞簭暮味鴣?為何有貯存功能? 指導學生閱讀教材有關內容，從而得出正確結論。然后教師用圖表列出排尿過程?！ ∨拍虻囊饬x 學生自學后回答 (三)總結練習 排出廢物的方式：排泄、排遺 泌尿系統(tǒng)的組成 尿的形成過程：腎小球的過濾作用，腎小管的重吸收作用?！ ∧虻呐懦鲞^程及意義?！ 【毩暵浴 ?四)拓展探索 介紹血液透析、血尿、蛋白尿等
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