一年級語文下冊小鴨子的問號課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-03 06:55本頁面
【正文】 音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音(“每”、“整”等字)?！ ！ ！ ?1)課文有幾段?！ ?2)你覺得自己哪一段讀得，讀給大家聽一聽。(指名讀，盡可能多給孩子機會。) (3)各小組挑選一名同學(xué)按段連接讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：。 三、互相交流，認(rèn)讀生字 ?。??！ ?，老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞卡片。(搖晃、吞下去、整個等。) ，小老師領(lǐng)讀，多種形式讀?！ ?，自己糾正讀音?；ハ嘧x，互相糾正讀音?！ ?。小組讀、男女生賽讀、開火車讀。 (加一加、換一換、減一減)?！ 。鄼C指名組詞語。(院、每、答、怪等。) ?！ ∷摹⒓?xì)讀課文，理解內(nèi)容 。指導(dǎo)讀好兩個長句：①他來到院子里，看見小雞又在吃石子兒，就關(guān)心地問：“你每天能吃飽飯嗎.”②我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。 ?！ ?，知道小鴨子的問號是指小雞為什么要吃石子兒。 結(jié)合回答，指導(dǎo)朗讀句子：那你為什么還吃石子兒呢. (指名讀—生評價—教師范讀—學(xué)生自由讀—指名讀。) ，問題得到了解決。：“我們雞沒有牙，是把米粒整個吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化?！?生練讀—指名讀—生評價讀—男女生賽讀。)指導(dǎo)讀好“整個”、“磨碎”等詞。 五、分角色朗讀課文 ，采取多種形式練讀，重點讀好對話。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。教師指導(dǎo)?！ ?，其余學(xué)生當(dāng)好評委。 。 六、拓展訓(xùn)練，知識延伸 1.(出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景)師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，以小組為單位討論續(xù)編故事?！ ??！ 。约和ㄟ^學(xué)習(xí)課文后想探究什么問題?！ 妒f個為什么》。 七、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 ，開火車認(rèn)讀?！ ！ 。f說自己的發(fā)現(xiàn)。(6個左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。)同桌交流說說書寫時要注意什么，再指名說。 “飯”，一邊書寫一邊強調(diào)它的位置和筆順?！ ?，教師個別指導(dǎo)?！ ?，完成課后第二題?！ ≡O(shè)計理念 本課從問號入手，引入課文的教學(xué)，激發(fā)孩子們像小鴨子那樣主動探究知識。小雞、小鴨的對話活潑有趣，設(shè)計多種形式的快樂朗讀，使學(xué)生入情入境，從讀中感悟，在讀中積累語言。分角色朗讀表演，旨在發(fā)揮學(xué)生的想象力，展示表演才能。
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