相遇問題人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)說課稿-資料下載頁
2024-12-03 03:34本頁面
【正文】 從甲乙兩站相對開出，客車每小時行60千米，貨車每小時行40千米，經(jīng)過4小時兩車相遇，甲乙兩站相距多少千米? (2)四(1)班為準(zhǔn)備聯(lián)歡會折紙花，男同學(xué)每小時折136朵紙花，女同學(xué)每小時折164朵紙花，他們共同折了2小時，一共折了多少多紙花? (3)甲乙兩個打字員合打一份文稿，甲每分鐘打35個，乙 每分鐘打40個，兩人同時打15分鐘完成任務(wù)。這份文稿一共有多少個字? 生獨(dú)立解答，并說出算式的含義。 擴(kuò)展練習(xí) 最后，我們來表演一下相遇問題怎樣? (請兩生上來，分別給他們一個速度70和80，老師手中拿時間4分鐘) 第一種情況：同時出發(fā)，4分鐘后相遇。求路程? 第二種情況：同時出發(fā)，4分鐘后兩人還相距200米。求路程? 第三種情況：同時出發(fā)，相遇后，兩人擦肩而過，4分鐘后兩人還是相距200米。求路程? 提高練習(xí) (大屏幕出示題目：小張和小李在環(huán)行操場跑步，兩人同時從A點(diǎn)出發(fā)，反向而行。小張每秒跑4米，小李每秒跑6米，經(jīng)過20秒在B點(diǎn)相遇。操場的跑道長多少米?) 如果時間不夠，留帶課后完成。 練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，設(shè)計練習(xí)時，我對教材作了處理，力求形式多樣，條件問題開放，滿足不同層次的需求，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，留給學(xué)生思維的空間，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)新思維。本課基本練習(xí)，要求列式不計算，是希望將更多的時間放在對算式的理解上，將時間留給學(xué)生說算式的含義，列式的理由，說的形式由點(diǎn)帶動面，即由好生帶動差生，(差生可以仿造說)到同桌互說，借此進(jìn)一步突破本課的重難點(diǎn)—— 求路程的算理和解題方法，逐步提高語言表達(dá)能力。
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