克與千克的教學(xué)反思(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 01:51本頁面
【正文】 牛奶、蘋果等，全班找到了大約是1克的物品有9種之多，1千克的物品更是在10種以上。通過一次性稱出5個蘋果的重量大約是1千克，再逐一稱出5個蘋果的重量分別是205克、211克、206克、200克、196克，最后再計算比較，找到誤差等活動使學(xué)生對克與千克的質(zhì)量觀念是越來越清晰，越來越深刻，獲得了積極的情感體驗?！ ∪?、拓寬學(xué)生體驗的自由空間 學(xué)生們對克和千克的認(rèn)識如果僅僅停留在“1個2分硬幣重1克”、“兩袋鹽重1千克”的認(rèn)識上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，調(diào)動多種感官積極參與，拓寬學(xué)生的體驗空間。 在本節(jié)課中，學(xué)生稱了2分硬幣，又稱了1角的硬幣、5角的硬幣文具盒等不足1千克重的物品，接著又分小組稱了稱超過1千克重的物品。在小組活動中，同學(xué)們分工合作，有的同學(xué)換物品，有的同學(xué)看指針，活生生的一幅“購物場面”得到了再現(xiàn)。更可喜的是，在交流知識的過程中，在思維的碰撞中，同學(xué)們體會到同是1千克重的物品，有的體積大，有的體積小，從而拓寬了學(xué)生體驗的空間。【《克與千克》的教學(xué)反思（精選3篇）】
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