20xx蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-02 22:21本頁(yè)面
【正文】 么呢? 三、鞏固提高：19頁(yè)說(shuō)一說(shuō)?！ ∷?、全課小結(jié) 2021蘇教版數(shù)學(xué)最新六年級(jí)下冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解表示成正比例的量的圖象特征，并能根據(jù)圖象解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題?！ ⊥ㄟ^(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)正比例意義的認(rèn)識(shí)?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：初步滲透函數(shù)思想?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 能根據(jù)數(shù)量關(guān)系式或圖象判斷兩種量是否成正比例。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課講授 教學(xué)第46頁(yè)內(nèi)容?！ 〗處煶鍪颈砀?見(jiàn)書(shū))，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)。(見(jiàn)書(shū)) 師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：這些點(diǎn)都在同一條直線(xiàn)上?！ 】磮D回答問(wèn)題 ?、偃绻U筆的數(shù)量是7支，那么鉛筆的總價(jià)是多少?②，數(shù)量是多少?③鉛筆的數(shù)量是3支，那么鉛筆的總價(jià)是多少?描出這一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，它們是否在同一直線(xiàn)上? 你還能提出什么問(wèn)題?有什么體會(huì)? 組織學(xué)生分小組匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出 ?、僬壤P(guān)系的圖象是一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)?！ 、诶谜壤龍D象不用計(jì)算，可以由一個(gè)量的值，直接找到對(duì)應(yīng)的另一個(gè)量的值。 二、練習(xí)講授 基本練習(xí)。 (1)投影出示教材第49頁(yè)第1題?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生回顧正比例的意義及判斷是否成正比例的方法。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)?！ 〗處熞髮W(xué)生從兩個(gè)方面說(shuō)明為什么成正比例?！ 熒餐喺??！ ?2)投影出示：一列火車(chē)1小時(shí)行駛90km，2小時(shí)行駛180km，3小時(shí)行駛270km，4小時(shí)行駛360km，5小時(shí)行駛450km，6小時(shí)行駛540km，7小時(shí)行駛630km，8小時(shí)行駛720km…… ?、俪鍪鞠卤恚畋??！ ∫涣谢疖?chē)行駛的時(shí)間和路程 ?、谔畋聿⑺伎及l(fā)現(xiàn)了什么? ?、劢處燑c(diǎn)撥：隨著時(shí)間的變化，路程也在變化，我們就說(shuō)時(shí)間和路程是兩種相關(guān)聯(lián)的量。(板書(shū)：兩種相關(guān)聯(lián)的量) ?、芙處煟焊鶕?jù)計(jì)算你們發(fā)現(xiàn)了什么?指出：相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值固定不變，在數(shù)學(xué)上叫做一定。 ?、萦檬阶颖硎舅鼈兊年P(guān)系：路程247。時(shí)間=速度(一定)。 教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了成正比例的量，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)?！ ≈笇?dǎo)練習(xí)?！ ?1)完成教材第49頁(yè)第2題?！ ?2)完成教材第49頁(yè)第3題，先由學(xué)生獨(dú)立做，后由老師抽查。在抽查第(1)小題時(shí)，多讓不同的學(xué)生回答。做第(2)小題時(shí)應(yīng)多讓學(xué)生們交流。第(3)小題匯報(bào)時(shí)要求說(shuō)出，你是怎樣估計(jì)的，上臺(tái)在投影儀上展示估計(jì)的思維過(guò)程。 (3)解決教材49頁(yè)第4題：①投影出示書(shū)中的表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察表中的數(shù)據(jù)?！ 、诮M織學(xué)生在小組中合作探究。，指名匯報(bào)圖象特點(diǎn)。，相互交流?！ √崾荆号袛鄡煞N量是否成正比例，先要判斷它們是不是相關(guān)聯(lián)的量，再判斷它們的比值是否一定?！ ∪⒄n堂作業(yè) 根據(jù)x和y成正比例關(guān)系，填寫(xiě)表中的空格?！ 】磮D回答問(wèn)題。 (1)在這一過(guò)程中，哪個(gè)量沒(méi)變? (2)路程和時(shí)間有什么關(guān)系? (3)不計(jì)算，從圖中看出4小時(shí)行駛多少千米? (4)7小時(shí)行駛多少千米? 課堂小結(jié)： 教師：判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量成正比例的三個(gè)要素是什么? 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 課后作業(yè)： 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 正比例圖像 圖像：一條過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn)?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1