20xx學(xué)年度二年級語文教學(xué)計劃范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-02 22:12本頁面
【正文】 言也是一個比——個精彩! 學(xué)習(xí)“傍晚”部分 得到小刺猬的稱贊，小獾干得更起勁了。一晃，太陽快要下山了，這個時間就叫——“傍晚”?！ “淼臅r候，小獾會做椅子啦!他要把自己精心制作的椅子送給小刺猬。那小刺猬是怎么說的呢?誰來瀆?(抽生讀) 小刺猬是怎么說的? 出示：小刺猬不紅意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！“ 不好意思的時候會是什么樣的語氣，什么樣的表情呢?(師范讀，生自己練讀后教師指名讀。) 那小獾是怎么回答的呢?它在說話的時候又會是什么樣的心情呢?清大家讀——讀這段話，然后通過你的朗讀、你的動作、你的表情來表達(dá)出來，開始吧!(生自讀課文中小獾回答的話) 誰想來讀給大家聽?(指讀) 這里有兩個“兒”，有點兒泄氣的時候，一點兒心意，你再讀一讀。(師帶生讀后指名讀)現(xiàn)在我請同桌兩個人，一個扮演小獾，一個扮演小刺猬，合作讀一讀它倆的話吧，如果你能再加上適當(dāng)?shù)膭幼?，那就更好了?同桌兩位小朋友分角色朗讀) 哪一組同桌愿意給大家展示?(抽生分角色朗讀) 現(xiàn)在我們知道了，原來把自己當(dāng)成小刺猬，當(dāng)成小獾，然后體會著他們的心情，就可以幫助我們讀好對話?！ W(xué)習(xí)8——10自然段?！ ∧墙酉聛砭驼埻瑢W(xué)們利用這種辦法，結(jié)合著插圖，自己來讀讀第八、九、十自然段吧!(生自讀最后三個自然段) 誰想來讀給大家聽?哇，這么多同學(xué)!那這樣吧，我請咱們班的女同學(xué)來扮演小刺猬，男同學(xué)來扮演小獾，王老師來讀旁白。我們不用看書，看著大屏幕，一起來讀。(師生一起讀第八、九、十自然段) 原來稱贊有這么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲勞，還能讓泄氣的小獾擁有了自信。而同學(xué)們，你們朗讀的聲音和樣子也讓王老師感到了無比的幸福! 學(xué)習(xí)生字 生字小朋友也想和你們再見見面呢!你看，它躲在這首兒歌里，想考考我們班的小朋友是不是認(rèn)識。認(rèn)識嗎? 我請一位同學(xué)來給大家讀一讀，請你吧!(抽生讀兒歌) 這當(dāng)中有四個生字是要求我們今天學(xué)會寫的，來，一起讀一讀。(生齊讀四個生字)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這四個字有什么共同點? 上面兩個都有單立人，下面兩個都有木字旁?！ Γ@幾個字都是左右結(jié)構(gòu)。同學(xué)們再看一看，這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊都要——窄一點，右邊寫的都要寬一點。如果請你來當(dāng)小老師提醒大家，你準(zhǔn)備提醒大家哪個字，注意什么才能寫漂亮呢? 但是的“但”，要把右邊的元旦的“旦”稍微寫得寬一點?！ ∥覀儸F(xiàn)在就在田字格里寫這幾個字了，寫字之前不要著急，首先把筆拿正確，想好我們寫字的時候要做到三個“一”，然后在你的田字格里描一個寫一個，好，請開始。(師放音樂，生動手書寫后師點評。) 四、課后延伸，布置作業(yè)?！ 『昧耍瑢W(xué)們，今天這節(jié)課上咱們一起識了字，讀了課文，下節(jié)課我們可以在老師的帶領(lǐng)下，將這個故事演一演?！?020學(xué)年度二年級語文教學(xué)計劃范文（精選3篇）】
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