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正文內(nèi)容

20xx年幼兒傾聽能力調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)

2024-12-02 22:08本頁(yè)面
  

【正文】 在聽了,聽完之后還是一頭霧水,這樣反復(fù)幾次之后,幼兒就失去信心,害怕去學(xué)。(二)教師方面的原因:在平常的聽課中,總能發(fā)現(xiàn)老師不能傾聽幼兒的發(fā)言:有的是幼兒剛剛說(shuō)出一部分內(nèi)容,老師就立刻順著幼兒的話說(shuō)下去;有的是幼兒發(fā)言不夠流暢,老師為了趕時(shí)間,就打斷幼兒,讓其他幼兒回答,或自己說(shuō)出答案。(三)無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師在與孩子的交流中,注重讓孩子思考、表達(dá),忽視對(duì)幼兒傾聽的要求和方法上的指導(dǎo),與孩子交流討論的機(jī)會(huì)太少,使孩子既不會(huì)傾聽他人的意見作出正確的判斷,也不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)清楚地表達(dá)自己的意思。因此不會(huì)與人合作,不會(huì)與人交往。培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣需要幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的配合,注重與孩子交流討論的機(jī)會(huì),及時(shí)糾正不良習(xí)慣。
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