領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)思想小結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)干部三嚴(yán)三實(shí)黨課學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編-資料下載頁(yè)
2025-11-17 00:37本頁(yè)面
【正文】 報(bào)告時(shí)，也是百度上搜搜、資料中找找，摘抄拼湊，成了典范的拿來(lái)主義、剽竊分子。就連一些官員的學(xué)歷進(jìn)修的論文材料也時(shí)常爆出“抄襲”丑聞。類(lèi)似這樣的“文抄公”，不可能把黨課上好，也不可能將干部當(dāng)好。焦裕祿生前說(shuō)過(guò)，“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”，就是告誡我們必須把調(diào)查研究作為掌握實(shí)際情況、理清工作思路、解決復(fù)雜問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的“金鑰匙”，這一點(diǎn)在講好黨課上同樣適用。多一些務(wù)實(shí)，少一些務(wù)虛。“三嚴(yán)三實(shí)”的本質(zhì)是要求我們行事、為官、做人必須從嚴(yán)從實(shí)。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，特別是講好專題黨課，尤其需要講求實(shí)效，弘揚(yáng)我黨求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持真抓實(shí)做，領(lǐng)導(dǎo)真抓，真解決問(wèn)題。要突出問(wèn)題導(dǎo)向。正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，是專題教育的根本目的。要找準(zhǔn)找實(shí)“不嚴(yán)不實(shí)”突出問(wèn)題，并深刻剖析根源，力求把問(wèn)題講深講透，絕不能空對(duì)空，不觸及問(wèn)題、不挖掘深層次問(wèn)題。要緊密聯(lián)系實(shí)際。實(shí)際的才是實(shí)效的。要緊密聯(lián)系地方和部門(mén)實(shí)際，聯(lián)系黨員干部思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，有針對(duì)性地講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，并拿出切實(shí)可行的整改措施和努力方向。要堅(jiān)持實(shí)事求是。要言之有物，實(shí)話實(shí)說(shuō)，既不放過(guò)問(wèn)題，又不無(wú)限上綱上線，掌握好一個(gè)“度”。要注重統(tǒng)籌兼顧。堅(jiān)持專題黨課與日常工作有機(jī)融合，堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)，力戒形式主義，黨課的形式和方法可以創(chuàng)新、也需要?jiǎng)?chuàng)新，但是絕不能以花樣翻新來(lái)代替專題黨課的實(shí)際效果。當(dāng)然，“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課，不是為了上黨課而上黨課，其目的是為了深化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、凝聚人心、激發(fā)自覺(jué)。因此，必須將之制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，絕不能一上一撂、一講了之，必須將“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，并將“三多三少”貫穿始終、恪守終生，從而不斷以作風(fēng)建設(shè)的新成效取信于民、造福于
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