領導干部“三嚴三實”精神學習心得與領導干部三嚴三實專題學習心得匯編-資料下載頁
2024-11-26 02:16本頁面
【正文】 夠涵蓋、并且仍然管用的，不刻意出臺新制度。評價制度建設的效果，也不簡單以出臺多少制度為依據(jù)，更重視制度的操作性、執(zhí)行力和實際效果。防不知所措。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，為各地各單位發(fā)揮創(chuàng)造力留出了空間。個別單位擔心，靈活度高了，自己反而不知所措。要避免出現(xiàn)兩個極端，一方面要防止少數(shù)地方不主動融入，一味等待上面出“規(guī)定動作”，推一推動一動；另一方面要防止個別單位以搞活動的方法來開展常態(tài)化的專題教育，“跟著感覺走”，導致“走樣”、“變味”。把“三嚴三實”搞扎實，需要與深化“四風”整治、鞏固和拓展教育實踐活動成果有機結(jié)合，與守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)有機結(jié)合，與落實全市中心工作有機結(jié)合。防盲人摸象。“三嚴三實”教育不是一次活動，不設督導組，如不能有效掌握各地各單位推進情況，就很容易陷入“盲人摸象”的境地。xx市委組織部機關(guān)率先建立“三嚴三實”專題教育組織實施部內(nèi)運行體系，成立綜合牽頭、推進落實、學習宣傳、執(zhí)紀監(jiān)督4個工作組。在全市面上，用好定期報告、巡回督查、月度通報、季度例會等5項“四風”日常整治工作制度。并把專題教育納入黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，抓好黨委（黨組）主要負責人這個關(guān)鍵少數(shù)。及時宣傳專題教育進展和成效，擴大民主監(jiān)督，形成輿論倒
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