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正文內(nèi)容

教材實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)(多篇范文)與教案檢查工作總結(jié)匯編-資料下載頁(yè)

2024-11-23 04:13本頁(yè)面
  

【正文】 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物,并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生將以上信息寫成數(shù)學(xué)日記,提高寫作能力,實(shí)現(xiàn)與語(yǔ)文學(xué)科整合。總之,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的多數(shù)同學(xué)的思維能力增強(qiáng)了。在課堂上能做到積極回答,思考教師提出的問(wèn)題。而且敢于提出自己的問(wèn)題。取得了可喜的成果。在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),找出不足。讓這一實(shí)驗(yàn)效果更明顯。教案檢查工作總結(jié)全校任課教師的所有教案,在兩天內(nèi),我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過(guò),仔細(xì)地欣賞過(guò)??梢哉f(shuō),在檢查教案的過(guò)程中,我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)!我知道,在備課的過(guò)程中,大家都遇到了很多困難,但沒有一位老師到教務(wù)處去找,也沒有一位因?yàn)楦鞣N原因不寫教案。比如:邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒有教材,老師就自己找素材,上網(wǎng)查找資料。有些年級(jí)是新編教材,比如一年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué),教材來(lái)得晚,但老師也克服了困難進(jìn)行仔細(xì)地備課,認(rèn)真的書寫。老教師眼睛花了,他們就戴著老花鏡一絲不茍地認(rèn)真寫教案,這些,我們都逐一看在眼里?,F(xiàn)在,我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的老師們,說(shuō)一聲,辛苦了!感謝大家對(duì)教務(wù)處工作的支持與理解?,F(xiàn)在,我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結(jié)如下:一、優(yōu)點(diǎn)總體上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說(shuō)的話,認(rèn)真到每一個(gè)細(xì)節(jié),比如打格用的筆的顏色啊,板書設(shè)計(jì)的精巧啊,教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊,等等。課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際,定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡工整、美觀,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,師生活動(dòng)安排合理,備課詳細(xì),有很強(qiáng)的操作性。注重與學(xué)生互動(dòng)交流,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作,有些老師還設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,思維的靈活性,想象的豐富性。在本次教案檢查中,學(xué)年組長(zhǎng)給大家做了很好的表率:李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國(guó)梅;老教師的代表:史鳳奎老師;老師的代表:陳艷華、程艷輝。以上這些老師對(duì)教案的書寫及備課情況提出表?yè)P(yáng)!如果能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn),就更好了!二、問(wèn)題:?jiǎn)卧滩姆治霾粔蛲笍?。有些教師只?duì)教材進(jìn)行了分析,沒有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計(jì),也沒有列出本單元所用的總課時(shí)。每周的課時(shí)標(biāo)注不準(zhǔn)確。有些教師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎么回事。我舉個(gè)例子,比如一二年級(jí)語(yǔ)文每周8節(jié)語(yǔ)文課,那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1,1—2,1—3…..一直到1—8。這一周的課時(shí)量就滿了。而內(nèi)容上,就是你的教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的課時(shí)內(nèi)容。這里需要說(shuō)明的是,比如作文指導(dǎo)課,練習(xí)課等都是要占用課時(shí)的。占用課時(shí)了,就要有相應(yīng)的教案。設(shè)計(jì)意圖不夠明晰。有許多教師把設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)等同起來(lái),與做什么等同起來(lái)。其實(shí)不是這樣的,師生活動(dòng)是做什么,而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),加深教育教學(xué)理論素養(yǎng),多讀些教育專著。不盲目備課和上課。要認(rèn)真對(duì)待反思,認(rèn)真進(jìn)行反思。在檢查教案過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師課還沒上呢,反思先出來(lái)了,這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,有個(gè)別老師不明白寫教案的目的是什么,寫教案不是為了應(yīng)付檢查,而是為了提高教學(xué)效率,為上課做準(zhǔn)備,反思是為了提升自己的專業(yè)水平,有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán)。如今,大家的感覺都是一樣的,時(shí)間少,任務(wù)重,課程表上的課時(shí)量非常有限,我們輔導(dǎo)的時(shí)間很少很少,那么,我們?cè)鯓硬拍茏尭俚臅r(shí)間上出更高效率的課,這就需要一線的教師們,開動(dòng)自己的腦筋,詳備課,精上課,不僅備課標(biāo),備教材,備方法,還要備你的學(xué)生。有些教師反映說(shuō)學(xué)生紀(jì)律不好,維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘,那么,這些因素是不是應(yīng)該在備課的時(shí)候應(yīng)該思考,你的課應(yīng)該如何上,才能吸引你的學(xué)生,如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時(shí)間花上幾分鐘去畫,試想,怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞,坐住凳子?這樣的課堂,何談效率?說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序,我們不妨到一年級(jí)的課堂上看看,一年級(jí)的學(xué)生年齡最小,注意力集中的時(shí)間最短,但為什么老師在前面講課,學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序?這些都應(yīng)該引起我們的思考。老師們,如果我們用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我相信,我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜,那時(shí),你將會(huì)體驗(yàn)到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感。
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