教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與教師個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃最新范文匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 04:11本頁(yè)面
【正文】 況的研究。：陳隆升《語(yǔ)文課堂“學(xué)情視角”重構(gòu)》、王尚文《語(yǔ)感論》、李海林《言語(yǔ)教學(xué)論》課堂探究“三個(gè)體系”(目標(biāo)體系，評(píng)價(jià)體系，課型體系)。，在實(shí)際教學(xué)中完善、改進(jìn)。認(rèn)真完成每周一課(以“記敘類文章的寫作指導(dǎo)”為主)。完成一次公開(kāi)課(**年12月)，寫好實(shí)錄和反思。高一學(xué)生需要激發(fā)寫作興趣、培養(yǎng)寫作習(xí)慣、了解各類文體(記敘類、議論類、抒情類)的寫作規(guī)范，掌握一定的寫作技巧。由于我參加的子課題是研究記敘類寫作的，所以第一學(xué)期我的作文教學(xué)的重點(diǎn)是記敘類文章的寫作規(guī)范與技巧。寫作訓(xùn)練準(zhǔn)備將自由寫作和課堂寫作、考場(chǎng)寫作相結(jié)合：自由寫作為周記，不限文體不限內(nèi)容。課堂寫作是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置的片段或者全篇寫作?？紙?chǎng)寫作則要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。論文撰寫、個(gè)案研究(主題初步定為：不同學(xué)段之間的作文教學(xué)的比較或者銜接)，爭(zhēng)取**年12月前發(fā)表在較高級(jí)別的刊物。寫出一份高質(zhì)量的個(gè)案研究資料(論文+學(xué)生發(fā)展性作品及其分析)。
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