【正文】 確統(tǒng)計《學(xué)習(xí)小組考核“月”評表》.做到一月一評。b對照班級《優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評選出月“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”。 做到一月一評，并上報學(xué)校c期中期末對照班級《美麗團隊產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》，評選出季度“美麗團隊”。做到“一季一評”。d期中期末學(xué)校依據(jù)《美麗團隊產(chǎn)生辦法》、分別從“安全責(zé)任”、“行政巡查”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明儀表”、“跑操鍛煉”、“獎懲處罰”、“階段檢測”何文明寢室等八個方面對全校各班進行綜合評比，評選出45個“美麗班級。（六）小組的激勵在小組合作管理模式下，要保持各小組比學(xué)趕超、不斷進取的競爭意識，合理的獎勵機制是重要而又必要的。小組合作管理模式的激勵機制主要是突出小組合作。在小組管理中，對小組集體的激勵是一種很強的刺激，這種獎勵既是對小組合作效果的肯定，同時又是推進小組合作繼續(xù)深入進行的動力源。（1）獎懲要以激勵和鞭策全體學(xué)生共同進步為目的。（2）獎懲要以精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。要考慮到學(xué)生的身心需要，能否從中獲益。（3）獎懲要實事求是。進行獎勵前，深入調(diào)查被獎懲學(xué)生的實際情況，既要尊重有關(guān)的規(guī)章制度，又要依據(jù)學(xué)生行為的動機和效果，慎重確定獎懲方式，不能摻入個人的喜怒好惡。（4）獎懲面前人人平等。獎勵不可遺忘“差生”，懲罰不能忽略“優(yōu)生”，“以人為本”理念指導(dǎo)下的獎勵應(yīng)該是一種鞭策性的獎勵，懲罰應(yīng)該是帶有獎勵式的懲罰，二者都是為了促進學(xué)生更好地發(fā)展。（5）獎懲要輔以宣傳教育。使學(xué)生明白為什么應(yīng)該獎勵，什么受到懲罰，應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對獎懲，獎懲對一個人的成長有什么幫助和作用，從而做到獎不驕，懲不餒；在獎勵面前學(xué)會低頭反思，在懲罰面前勇于抬頭前看。（1）各班建立“進階式評價獎勵機制”，借助網(wǎng)絡(luò)游戲的“晉級”規(guī)則，創(chuàng)造性的用于學(xué)生發(fā)展性評價。比如：星星、月亮、太陽；銀卡、金卡、鉆卡等。（2）每月學(xué)校對各班評選出的“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”和“個人先進”給予表彰獎勵。（3）期中期末學(xué)校對各班評選出的“美麗團隊”和“美麗學(xué)生” 給予表彰獎勵，組織評選產(chǎn)生的“美麗團隊”全體成員外出活動。（4）期中期末學(xué)校對“美麗班級”、“美麗寢室”并給予表彰獎勵，發(fā)給一定獎金。（“美麗班級”獎金暫定50100元）（5）對其中期末檢測優(yōu)生學(xué)生進行獎勵。（一等獎：10元/人，二等獎：8元/人，三等獎：5元/人，進步獎5元/人，xx片前三名獎勵100元/人，xx片前十名獎勵50元/人）xx市xx初級中學(xué)xx年12月20日校企合作平臺建設(shè)實施方案按照《xx市中等職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（xxxx）》文件精神，結(jié)合xx市《職業(yè)院校示范專業(yè)建設(shè)項目實施方案》和《xx市第七中等專業(yè)學(xué)校示范專業(yè)項目建設(shè)實施方案》，以組建幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體為載體，定期開展校企合作活動，建設(shè)就業(yè)資源庫，建立校企合作辦學(xué)的長效機制，推動學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的體制、機制和模式的綜合改革創(chuàng)新。一、校企合作的內(nèi)容和形式開展校企合作，建立校企合作平臺，不僅有利于企業(yè)了解學(xué)校，也有利于學(xué)校深入企業(yè)，進一步促進學(xué)校與用人單位的溝通和交流，提升雙方互信的積極性與合作效益，促進校企合作的長效機制。校企合作單位：部分幼兒園或幼兒教育機構(gòu)校企合作內(nèi)容：學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)能力培訓(xùn)、教學(xué)技能拓展。校企合作形式：建立學(xué)前教師培養(yǎng)聯(lián)合體二、校企合作平臺建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù) 建立校企合作的長效機制建立校企合作制度保障體系，制定《專業(yè)指導(dǎo)委員會管理辦法》，和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》，初步形成校企合作辦學(xué)的長效機制。成立由專家、學(xué)校和合作企業(yè)共同組成的“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)校企合作的指導(dǎo)工作，組織制定《專業(yè)指導(dǎo)委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，加強機制建設(shè)。組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，制定組建方案和章程，設(shè)置專業(yè)建設(shè)辦公室，逐步吸納一批有實力的幼兒教育機構(gòu)，建設(shè)資源庫，搭建校企合作平臺。定期召開校企合作年會，設(shè)計學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，完善合作的內(nèi)容及合作的形式，研究完善校企共建的“模塊化”課程體系和“專業(yè)發(fā)展性的學(xué)業(yè)評價、職業(yè)規(guī)范性的實習(xí)評價、選擇與發(fā)展的德育評價”相結(jié)合的質(zhì)量評價體系。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的形勢以及社會對學(xué)前教師的需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案，并通過年會或辦公室運行，建立校企“互聘共培”的教師培養(yǎng)機制，提高培養(yǎng)質(zhì)量。三、實施步驟第一階段：籌備階段（xx年8月—12月）主要工作任務(wù)：根據(jù)專業(yè)建設(shè)的總體方案，制定校企合作平臺建設(shè)實施方案；初步制定幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體組建方案和章程，規(guī)劃聯(lián)合體的工作任務(wù)；成立校企合作平臺建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段：實施階段（xx年3月——xx年10月）xx年主要工作安排：籌備組建“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”，聯(lián)系合作辦學(xué)用人單位；召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第一次會議，確立合作目標(biāo)；成立“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，設(shè)置辦公室，組織制定《專業(yè)指導(dǎo)委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度；開展實習(xí)指導(dǎo)，開展頂崗實習(xí)工作；組織制定人才培養(yǎng)方案；建設(shè)學(xué)生就業(yè)單位資源庫；開展就業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)活動。xx年主要工作安排：召開“幼兒教師培養(yǎng)聯(lián)合體”第二次會議；完善各項制度，形成機制，完善人才培養(yǎng)方案；開展實習(xí)指導(dǎo)，開展頂崗實習(xí)工作；繼續(xù)建設(shè)學(xué)生就業(yè)單位資源庫；開展校企合作活動。第三階段：總結(jié)階段（xx年10—11月）按照總體方案要求，總結(jié)校企合作工作，構(gòu)建校企合作長期平臺，接受驗收。四、校企合作平臺建設(shè)的保障措施組織保障。校企合作平臺建設(shè)要在學(xué)校師范專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展工作，并建立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)組織，合理配備工作人員，明確責(zé)任和任務(wù)，確保各項工作能按計劃落實。制度保障。校企合作平臺建設(shè)要建立一系列合作雙方認(rèn)可的制度和機制，著重制定好《校企合作委員會管理辦法》和《專業(yè)教師企業(yè)實踐管理辦法》等制度，從而明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障合作的效果。經(jīng)費保障。校企合作平臺建設(shè)要有充分的運行經(jīng)費，學(xué)校要確保經(jīng)費的專款專用，保障各項合作活動的順利開展。機制保障。校企合作單位雙方要簽訂保障性協(xié)議，并進行掛牌，學(xué)校要保證合作企業(yè)用人的優(yōu)先權(quán)，企業(yè)要保障優(yōu)勢教育資源的共享，雙方要建立定期聯(lián)系，及時公布合作信息，實現(xiàn)合作雙贏。五、校企合作平臺建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：黃xx副組長：崔xx組 員：李xx城鄉(xiāng)學(xué)校合作年度實施方案一、實施目標(biāo)我校是剛剛合并的學(xué)校。新的學(xué)校無論從師生數(shù)量，還是由于來自不同學(xué)校學(xué)生參差的素質(zhì)，特別是教學(xué)管理等諸方面都存在著許多改進的地方。如何使這個新生的教學(xué)規(guī)模比較大的學(xué)校在各方面得到全面提升，特別是達到我市“義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升要求，亟待需要我們在內(nèi)強化改進，對外取經(jīng)學(xué)習(xí)與改進。為了使我校盡早成為我縣先進校的行列，確實提升“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，經(jīng)過慎重研究后主動請求，現(xiàn)與我縣蘆臺鎮(zhèn)第三小學(xué)達成并建立“城鄉(xiāng)合作交流校”。為了使本項交流合作活動長久健康有效地開展下去，確實達到預(yù)期目標(biāo)，特制定本年度交流活動計劃。二、指導(dǎo)思想全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格以《義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，全面開展城鄉(xiāng)合作交流的各項活動，做到有計劃，有落實，有成效。努力做到盡最大努力發(fā)揮雙方校的資源優(yōu)勢，縮小我校與城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距，促進校際間教育均衡發(fā)展。本著誠懇向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度，真切請求對方與我校結(jié)對幫扶活動，使我校在管理水平特別是教師業(yè)務(wù)水平上有較大的提高。最終使我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師專業(yè)能力、教育科研等方面有較大的突破。三、年度總體安排本著向?qū)谛！獂x鎮(zhèn)第三小學(xué)全面學(xué)習(xí)的態(tài)度，每年度各學(xué)期至少安排一次規(guī)模比較大的到xx三小全方位的學(xué)習(xí)活動。四、具體實施安排（一）全面評估，認(rèn)識自我，找出不足，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)：從學(xué)校和教學(xué)管理上——合并后的學(xué)校如何科學(xué)管理，需要制定怎樣的人文性的管理制度；管理人員在管理能力上存在哪些缺陷，怎樣改進和提高；師資隊伍建設(shè)——如何讓全校占多數(shù)的老教師煥發(fā)青春，激發(fā)老黃牛的干勁，應(yīng)采取什么辦法；德育教育的開展，從形式和內(nèi)容上怎樣突破；課堂教學(xué)是我校的最大薄弱環(huán)節(jié)，癥結(jié)在哪，怎樣徹底改進，等等，這都是我們毫不含糊地向蘆臺鎮(zhèn)第三小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！獙W(xué)科骨干教師所占比例比較小，老教師年邁多病，圈定學(xué)習(xí)交流的人員。，學(xué)校各處室結(jié)合本部門的學(xué)訪，拿出改進方案和總結(jié)改進成果。（二）主動進行溝通，建設(shè)和完善城鄉(xiāng)合作機制，不僅達到溝的目的，更主要的是洽談來該校學(xué)習(xí)交流活動的安排事宜。強調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律。不遲到，認(rèn)真參與各項活動，做好筆記，每個人要做到有針對性，以利于改進和提高自己。做好學(xué)習(xí)交流后的到本校的匯報工作。、備課組組長和學(xué)科骨干教師的學(xué)習(xí)與亮課活動。不僅認(rèn)真聽對方校教師講的課，還要積極亮課，亮出優(yōu)點，求對方指出不足，達到更大的提高。（三）總結(jié)和提升階段，我校管理人員要主動加強與對方的交流，不斷學(xué)習(xí)更新學(xué)校辦學(xué)理念、強化管理、促進學(xué)校管理水平上新臺階。，就上課、評課、討論以及備課、教材處理、重難點把握、語言組織、教法、學(xué)法指導(dǎo)諸方面問題展開研討。（1）開展好兩校之間長期的教研、備課活動，不定期邀請xx鎮(zhèn)第三小學(xué)骨干教師到我校聽課，參與各年級的教研、備課活動，以提高他們組織教研、備課活動的能力，帶動全校教師隊伍教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升。（2）借助網(wǎng)絡(luò)、通過電子郵件的答問，以此開通信息交流渠道，加強課改信息和兩校骨干教師之間的聯(lián)系，隨時解決教師在教學(xué)上的疑難，并對教學(xué)作具體指導(dǎo)。（3）做好我校薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。主動到對口校聽課學(xué)習(xí)，而后亮學(xué)習(xí)改進課，邀請對方聽課與評課。《參加城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)體會》，學(xué)校根據(jù)個人的總結(jié)和實際效果，全面評價，計入《學(xué)期績效考核》的檔案中。