科學發(fā)展觀調研階段工作報告與科學心得體會范文4篇匯編-資料下載頁
2024-11-23 01:15本頁面
【正文】 實現(xiàn)社會變革的決定力量，是我們國家的主人和社會主義建設的主體，人民群眾中蘊藏著無限的創(chuàng)造力。做為領導干部要以科學發(fā)展觀為指導，充分尊重人民群眾，相信人民群眾，依靠人民群眾。堅持把尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民群眾歷史主體地位結合起來，在事關廣大人民群眾切身的事，更要充分聽取人民群眾的意見，我們黨才能永葆青春活力。觀念上要理解群眾。我們的領導干部只有堅持科學發(fā)展觀，轉變領導只抓“大事”的觀念，真正從人民群眾最需要的、最關心的“小事”入手，我們的各項決策和措施才能得到人民群眾的贊同和擁護；只有切記“群眾利益無小事”，我們的各項工作才能得到人民群眾的滿意和支持；只有努力踐行胡錦濤總書記所說的“凡涉及群眾的自身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦”，我們黨的執(zhí)政能力才會不斷得到提高。行動上要服務群眾。我們黨來自人民，根植于人民，宗旨是全心全意為人民服務。黨的性質和宗旨也要求必須把為人民謀利益作為黨的全部活動的出發(fā)點和歸宿，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。為人民群眾服務不是抽象、空洞的道理，要通過我們黨員領導干部為廣大人民群眾謀利益的全部具體實踐體現(xiàn)出來。人民群眾并不僅看你說些什么，更重要的是看我們能為他們做些什么。那種擺花架子專給上級領導看的“形象工程”，那種只求短期效果，不計長遠利益的“任期工程”，那種興師動眾、勞民傷財?shù)摹皵_民工程”都是人民群眾不愿看到的，也是必須禁止，是違背科學發(fā)展觀的。只有我們廣大黨員領導干部都能急群眾之所急，想群眾之所想，始終把工作的著力點真正放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題上，放到研究解決人民群眾生產(chǎn)生活中的實際問題上，放到研究解決黨的執(zhí)政能力建設問題上，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終與廣大人民群眾同呼吸、共命運。唯有如此，領導干部才能真正成為學習實踐科學發(fā)展觀的先行者。小學科學學習心得體會我非常榮幸自已能參加了由蕪湖縣教育局組織的“小學科學研修班”的學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。通過學習，我有以下幾點感觸：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。二、對科學課堂教學也有了一個新的認識：課堂教學強調從問題入手?？茖W課最重要的一個理念就是強調課堂教學要從問題入手，這是自然課與科學課最重要的區(qū)別之一。我們應該在課堂教學中創(chuàng)設情境從問題入手，使學生帶著渴望知識的愿望去學習。在課堂中，學生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法課堂教學以科學探究為主?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”這意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變?？茖W探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關的知識和結論。通過科學探究活動，學生對科學與技術的關系、科學的性質等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關于這些問題的標準答案?？偟恼f來，在培訓過程中，因為學校事務，也有幾次缺席了培訓活動。如果下次還有機會參加此類活動，一定揚長避斷，爭做優(yōu)秀學員。
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