【正文】 常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤，確保專題教育取得實(shí)效。在這里，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：這次專題教育的主題十分鮮明，就是學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就在于解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題。必須發(fā)揚(yáng)認(rèn)真精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，把那些不合乎人民意愿、損害人民利益、影響黨和政府形象的問題查擺出來，認(rèn)真解決，真正達(dá)到“刮骨療毒”、“治病救人”的目的，達(dá)到凈化政治生態(tài)、促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)化的目的。抓好這次專題教育，就是要圍繞這個(gè)主題，深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵與基本要求，著力提高干部謀事、干事、成事的本領(lǐng)，用“嚴(yán)”的要求立規(guī)矩，用“實(shí)”的作風(fēng)干事業(yè)。最近，學(xué)校召開一系列會(huì)議，共商學(xué)校改革發(fā)展大計(jì)，聚焦新目標(biāo)，推動(dòng)新發(fā)展。這對(duì)做好科學(xué)謀劃、重點(diǎn)創(chuàng)新、民主決策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等工作，提出了前所未有的要求。我們要以學(xué)校改革發(fā)展作為踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐平臺(tái)，以“三嚴(yán)三實(shí)”的更高要求推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的各項(xiàng)工作。第一，深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，讓學(xué)習(xí)、調(diào)研、思考成為黨員干部的習(xí)慣，著力增強(qiáng)謀事、干事、成事的本領(lǐng)。學(xué)校改革發(fā)展，離不開一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，想一帆風(fēng)順推進(jìn)我們的事業(yè)是不可能的。來自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)肯定會(huì)不斷出現(xiàn)，關(guān)鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，最根本的是，深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央的戰(zhàn)略部署和工作要求，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信；努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力在實(shí)踐中增加才干，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界和視野，不斷提高做好學(xué)校各項(xiàng)工作的知識(shí)化、專業(yè)化水平，不斷提高履職盡責(zé)的素質(zhì)和能力。特別是，要把調(diào)查研究作為基本功，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，在集中群眾智慧中完善解決問題推進(jìn)工作的辦法。通過學(xué)習(xí)調(diào)研思考，著力增強(qiáng)謀事、干事、成事的本領(lǐng)。第二，深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，牢固樹立求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，不斷形成凝聚師生共同奮斗的新局面。學(xué)校改革發(fā)展，離不開凝聚廣大師生圍繞中心共同奮斗。能否凝聚起師生的力量，關(guān)鍵還是要靠領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部工作怎么干，廣大師生都看在眼里。當(dāng)前，要把謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí)的要求落在實(shí)處。謀劃“十三五”期間各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，要對(duì)接國家重大發(fā)展需求、民生重大發(fā)展變化、學(xué)科重大發(fā)展趨勢，要做好科學(xué)、充分的調(diào)研和論證，實(shí)事求是，科學(xué)規(guī)劃，適度前瞻，引領(lǐng)未來。學(xué)校黨委已經(jīng)決定在7月份，繼續(xù)召開各學(xué)院學(xué)科發(fā)展規(guī)劃研討會(huì)，希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備，在工作中彰顯“三嚴(yán)三實(shí)”的要求。第三，深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)改革發(fā)展組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者的歷史使命。學(xué)校改革發(fā)展，離不開各級(jí)黨組織特殊重要作用的發(fā)揮。在上級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，從學(xué)校黨委、分黨委到黨支部，是一個(gè)完整的黨的組織體系，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)核心、政治核心和戰(zhàn)斗堡壘的作用。圍繞中心抓黨建，抓住黨建促發(fā)展，是深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的題中之義和必然要求。通過專題教育，我們也要積極探索、深入推進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作自身的改革創(chuàng)新，特別是，著力聚焦基層黨組織建設(shè)與黨組織作用發(fā)揮，落實(shí)黨建工作主體責(zé)任，進(jìn)一步促進(jìn)各個(gè)分黨委、每一個(gè)黨支部都活躍起來。在新的形勢下，基層黨組織要成為代表基層黨員、反映社情民情、提出意見建議的主渠道，推動(dòng)解決實(shí)際問題的正能量。在群眾訴求多樣化、利益矛盾復(fù)雜化的今天，基層組織的意見應(yīng)高于個(gè)人的意見，基層組織的訴求應(yīng)擺在上級(jí)組織傾聽、處置的優(yōu)先位置。在工作中應(yīng)注意建立和保護(hù)基層組織在群眾中的政治威信，積極倡導(dǎo)和培育“有事找組織”的社會(huì)氛圍。尤其是在干部德的考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，要注意和充分發(fā)揮基層黨組織的重要作用?；鶎狱h組織設(shè)置要靈活，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要全覆蓋。要扎實(shí)開展黨內(nèi)關(guān)愛活動(dòng)，把關(guān)心困難黨員群眾落在實(shí)處。同時(shí)，要積極整合服務(wù)資源，改進(jìn)服務(wù)手段，創(chuàng)新服務(wù)載體，豐富服務(wù)內(nèi)容，積極開展服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作。同志們，深入開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我們要以高度政治責(zé)任感，搞好專題教育，以“三嚴(yán)三實(shí)”良好作風(fēng)帶領(lǐng)師生員工推進(jìn)建設(shè)具有中國特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)，奮力譜寫中國夢(mèng)、教育夢(mèng)的農(nóng)大新篇章。大學(xué)教師“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)體會(huì)習(xí)近平同志指出，所有領(lǐng)導(dǎo)干部“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，即三嚴(yán)三實(shí)。本來這是對(duì)所有領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部的教誨。本人雖不屬于領(lǐng)導(dǎo)干部的范圍，但是，無論干部還是老師，都有做人做事的底線，我認(rèn)為，習(xí)近平同志提出的“三嚴(yán)三實(shí)”還是具有普遍意義的，可視為做人的底線要求。因此，作為普通大學(xué)老師的我結(jié)合自己在大學(xué)教書的經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。一、為人師表“要嚴(yán)”。人一生都需要“修身律已”、人在早年不諳世事，無規(guī)矩，我們的父母是我們的第一任老師，告訴我們?nèi)绾我?guī)范自己的行為；后來上學(xué)，班主任老師教我們?nèi)绾问匾?guī)矩。問題是，有些人雖有父母卻無家教，雖進(jìn)學(xué)校卻無德育。除了文憑就是光宗耀祖和追名逐利的追求。問題是，成年人的社會(huì)，約束我們的不再是長輩而更多的是法律和紀(jì)律。有些人從小被“管習(xí)慣”了，當(dāng)沒有人管時(shí)，就自以為如何利用小聰明避開各種“天眼”，尤其是一些人有某種“權(quán)力”加身時(shí)，自我力量感鼓脹，不知天高地厚，以為“大有作為”就是“為所欲為”。于是，無視他人的利益，無視社會(huì)利益，無視黨的宗旨，只考慮個(gè)人眼前利益，一不律已，二不修身養(yǎng)性，只顧現(xiàn)實(shí)，諂上欺下，用公權(quán)解決私利，從而導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不正。就此而言，如果說家教因家庭差異無法一統(tǒng)的話，學(xué)校教育就格外重要了。尤其是品行教育，于是，老師在教書過程中如何育人就成為補(bǔ)就家教缺陷的重要力量。因此，老師的律已、自身修養(yǎng)就格外重要。更應(yīng)該嚴(yán)格約束自己的品行，為人師表，做學(xué)生的表率。二、教學(xué)科研“要實(shí)”作為一名大學(xué)教授，我們的教學(xué)和科研要追求“做事要實(shí)”的精神，體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中即對(duì)教學(xué)備課一絲不茍、永不懈怠。在授課過程中，要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)如何由淺入深，刻意如何大雅若俗，克服“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象，有時(shí)，多年反復(fù)講同一門課，容易出現(xiàn)因?yàn)橹貜?fù)而熟練，于是，懈怠自己，內(nèi)容不更新，思維不與時(shí)俱進(jìn)。這種懈怠讓人不思進(jìn)取，所以，通過三嚴(yán)三實(shí)教育，我首先檢討自己有無這種現(xiàn)象。通過認(rèn)真檢查，自認(rèn)為在近兩年偶有這種念頭。因?yàn)榧彝ダ先松?，個(gè)人身體也出現(xiàn)器官老化，加之工作日益要求增多增重，有時(shí)，在教學(xué)中難免出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。甚至怕講課，說話明顯覺得氣力不足?？释偶倩蛲诵荨Ｍㄟ^這次學(xué)習(xí)，明白自己必須克服倦怠心理，要實(shí)實(shí)在在地對(duì)待教學(xué)工作。不斷根據(jù)研究需要與社會(huì)變化，補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，真正做到教學(xué)有內(nèi)容，讓學(xué)生有收獲?？蒲泄ぷ鞲獙?shí)在。好的教學(xué)一定是以科研為基礎(chǔ)的，科研是專業(yè)的內(nèi)涵，是專業(yè)的引領(lǐng)，是專業(yè)的核心。但是，科研比教學(xué)還要艱難、還要辛苦，還要費(fèi)時(shí)?？蒲胁粌H需要研究者具有對(duì)問題的敏銳，還要有對(duì)科研組織管理的把控，更重要的是，科研需要占用大量的時(shí)間，甚至勞而無功，許多研究都要經(jīng)歷失敗的過程，沒有失敗的科研根本不算科研，因此，科研謀劃必須要實(shí)，科研操作必須要實(shí)，科研成果更要實(shí)在。總之，真正的科研容不得絲毫糊弄，更不是按時(shí)計(jì)算、按月花錢，更不是按年完成的事情。通過這次三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真思考后有一種看法，即，中國大學(xué)里的科研越來越具有“大躍進(jìn)”的風(fēng)格。一年一項(xiàng)普通課題，三年一項(xiàng)省部級(jí)課題，甚至國家級(jí)課題也有時(shí)間規(guī)定。難怪我們創(chuàng)新的科研成果那么少，因?yàn)樵S多研究不實(shí)在，都是為了按時(shí)花錢，按時(shí)結(jié)項(xiàng)。有誰真正關(guān)心研究結(jié)論是否創(chuàng)新？有誰關(guān)心研究結(jié)論是否有現(xiàn)實(shí)價(jià)值？文字垃圾如山，數(shù)據(jù)讓人不敢輕信和引用，很多研究浮躁，虛榮，甚至造假成風(fēng)。正因?yàn)榇?，本人近年來不愿申?bào)科研項(xiàng)目，因?yàn)椴辉副粡?qiáng)迫在某時(shí)間段內(nèi)花錢結(jié)項(xiàng)。在這點(diǎn)上，自己頗感欣慰，即堅(jiān)守自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，做研究要實(shí)在，不跟風(fēng)，不追名逐利，只在乎質(zhì)量。甚至完不成當(dāng)年的科研任務(wù)也不愿糊弄。至少我這篇學(xué)習(xí)心得是真實(shí)的，沒有糊弄。總之，習(xí)近平同志講的嚴(yán)格也好，實(shí)在也好，如果我們每個(gè)人在自己的工作崗位上，無論有權(quán)力還是沒有權(quán)力，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是公民，甚至家庭中的家長，如果我們嚴(yán)以律己、踏實(shí)做事，不僅家風(fēng)好，黨風(fēng)也會(huì)好，民風(fēng)更會(huì)好?？谔?hào)不在多，實(shí)在去做就好。