民政局培育管理學(xué)習(xí)材料與民政局培訓(xùn)總結(jié)匯編-資料下載頁(yè)
2024-11-23 00:29本頁(yè)面
【正文】 對(duì)教學(xué)組織形式自身和教學(xué)活動(dòng)的改革是不夠的。學(xué)校社會(huì)工作不是在學(xué)校體制內(nèi)，而是在學(xué)校體制之外，主要采用個(gè)案和小組解決問(wèn)題的方式進(jìn)行，在一定程度上可以幫助教師一起關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這是一種專業(yè)化的服務(wù)行為，可以幫助學(xué)校教育發(fā)揮更好的作用。社會(huì)工作者在專業(yè)服務(wù)和體系下展開學(xué)校社會(huì)工作，可以完善教育功能，協(xié)助學(xué)生在班級(jí)教學(xué)制度中得到一些個(gè)別化與生活化的教育，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)化的需要。學(xué)生在學(xué)校中不僅僅要獲得知識(shí)、技能和思維的訓(xùn)練，還要在身心健康等方面得到良好的發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)遇到一些諸如情緒、行為、人際關(guān)系和家庭等方面的問(wèn)題，而教師和家長(zhǎng)難以及時(shí)妥善地加以解決?；蛘哂捎趯W(xué)生的擔(dān)憂和顧忌，而不愿意讓教師和家長(zhǎng)知道，而專門的學(xué)校社會(huì)工作者就可以避免這些問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)急劇變化，家庭功能銳減，給青少年的教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)開展學(xué)校社會(huì)工作，可以積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作共管，建立社區(qū)監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，幫助青少年解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，使他們健康成長(zhǎng)。適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)分工合作的需要?，F(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，服務(wù)所需的技術(shù)也越來(lái)越精，現(xiàn)代教育制度的專業(yè)化程度越來(lái)越高，要求學(xué)校內(nèi)教師與行政人員各司其職，各有分工，從而導(dǎo)致彼此的協(xié)調(diào)和溝通不及時(shí)。學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)校社會(huì)工作有利于學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，確立統(tǒng)一的教育目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，學(xué)校社會(huì)工作是溝通學(xué)校、家庭與社區(qū)的橋梁。學(xué)校社會(huì)工作有助于扭轉(zhuǎn)單純依賴學(xué)校的教化功能，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)校在青少年教育中的責(zé)任，而忽視家庭與社區(qū)的影響的局面。完善的現(xiàn)代學(xué)校不僅需要任課教師與行政人員，還需要社會(huì)工作者的配合和服務(wù)。值得注意的是，學(xué)校社會(huì)工作需要專業(yè)理論和方法的背景，它既有別于一般的學(xué)生思想政治教育，也不等同于心理咨詢輔導(dǎo)和青少年輔導(dǎo)活動(dòng)。相比其他一些領(lǐng)域的社會(huì)工作而言，學(xué)校社會(huì)工作尚處于探索和發(fā)展之中，但在國(guó)外和我國(guó)的一些發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際工作中，它已經(jīng)展現(xiàn)了重要作用。學(xué)校社會(huì)工作應(yīng)該受到社會(huì)各方的普遍重視，培養(yǎng)和吸納大批的社會(huì)工作者關(guān)注和解決學(xué)校教育中的青少年。
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