語文教研組工作總結(名師版)-資料下載頁
2024-11-22 23:38本頁面
【正文】 最好還是雜家；不只要讀，而且要思。其次，用心考慮很有必要。我們的年輕教師基本功很不錯，但假如對自身信心缺乏，加上經(jīng)驗缺乏，更由于考慮不夠，教學上可能會留下一些遺憾。教研組長啟發(fā)他們學會考慮大綱要求學生掌握什么，學生需要我講什么，我應該怎樣講，先想個清清楚楚、明明白白，而不是把教學設計宣讀給學生就了事。每一個教師都用心考慮，備課組若能集大家智慧，當是力量無窮大。假如將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成果。教研組采用多種方法讓一批批年輕教師盡快地生長起來第一，鼓勵青年教師多上研討課，將自身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。第二，老教師做好“傳幫帶”的工作，將自身教學多年的經(jīng)驗毫不保存地傳授給他們。每年每個年級都有白紙黑字的“師徒合同”，要求每一位師傅聽徒弟的課一期不少天30堂，反之亦然。不但要有聽課紀錄，還要有評課紀錄,交換意見記錄。第三，一期之內多次請縣教研室的專家來聽課、指導。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如劉大禹、李任飛、李春華、朱華輝等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了縣教研室領導的好評。、評課的質量。說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往偏重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空乏，缺乏說服力。近三年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠實地提出自身的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣堅持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。教研組仍沿襲過去多看錄相課的好保守，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好方法三．奏合作之凱歌。真正的合作發(fā)生智慧。我們是怎樣合作的呢？比方月考命題，每人出完了一大題，組合復印每人一份，然后每個老師做一遍，依綱靠本，修改每一道不太合適的試題。修改的依據(jù)是每一道題要能講得清出處，講評時能達到舉一反三、舉一反三的效果，然后再研究推敲，確定試題。我們的月考試題就經(jīng)常是這樣打造出來的。好多次，因為才上高中三年級的教師或才從高校畢業(yè)的老師掌握不住信度和難度，試題改了又改。就連我這個久經(jīng)“卷”場的老手有時在大家的“撻伐”聲中也不得不放棄初擬的試題。再如各類課型，我們經(jīng)常先是大家一起討論，然后由一位老師主講示范，再討論，修改之后，確立一個基本的課型，然后大家按這個課型上課。在集體智慧中，不只提高了學生的語文成果，同時也使年輕的教師盡快生長，一大批畢業(yè)不久的老師就是在這種教研氣氛中迅速生長起來的。一個優(yōu)良的教研組一定肯定是一個團結進取的教師集體，重視教研組中教師之間的團結，提倡互相尊重、互相學習、互相支持、互相配合，既十分重視發(fā)揮老教師和骨干教師作用，也重視青年教師的作用，充沛發(fā)揮每一位教師的所長，通力合作使所有教師都能各得其所，都能從不同的角度為教研組作出貢獻。而我們寧鄉(xiāng)四中語文教研組就是這樣的優(yōu)秀教研組?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，全體語文老師以人為本，努力加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，挖掘教研組研究之潛力，用心考慮鉆研，集體合作，一起經(jīng)營，使我們的語文教研組越來越出眾，相信，不日的將來，她肯定成為湖湘大地一朵絢麗的奇葩。教學是一種藝術，教學風格就是一種教學藝術的發(fā)明。讓我們博采眾長，結合自身實際進行突破和創(chuàng)新，從而走進教學的藝術殿堂。第 15 頁 共 16 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 16 頁 共 16 頁
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