語文教研組工作總結計劃-資料下載頁
2025-04-04 12:01本頁面
【正文】 到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。 高三嚴格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成任務?！ 、塾行蛲七M，重視作文?！ ≡谧魑慕虒W上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議文章、論題型議文章、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力?！ V泛拓展 “留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。 ?。?）擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況?！ 。?）擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材?！ 。?）堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。 開展活動,激發(fā)熱情 突出語文教學的特色，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特色活動。 南平八中201x～201x學年第一學期語文組周計劃 二O一x年九月一日第 5 頁 共 5 頁
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