學習科學發(fā)展觀總結(jié)-學習教育活動與學習科學發(fā)展觀第一階段心得體會匯編-資料下載頁
2024-11-22 23:25本頁面
【正文】 靜心學習，并將我喜歡的段落圈劃住、抄在學習本上，然后慢慢咀嚼這些文字背后的道理。比如：……全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人或小團體的利益出發(fā)：......給我的啟示：我經(jīng)常想自己在工作中其實已經(jīng)很努力、夠盡心了，成為一名中國共產(chǎn)黨員后還需要有努力改變的地方嗎？看到毛主席這句話后，我回想自己平時在教學管理中遇到事情總是有些毛躁，容易根據(jù)自己的主觀看法給大家劃分出“小團體”后區(qū)別對待，雖然期望“獎勤罰懶”，但是還缺乏對每個人深入細致的了解，缺乏從眾多人利益出發(fā)去考慮問題的全面性。中國的經(jīng)驗，有好的也有不好的，有成功的也有失敗的即使是好的經(jīng)驗，也比一定同別的國家的具體情況相適合。照抄是很危險的，成功的經(jīng)驗。在這個國家是成功的。但在另一個國家如果不同本國的情況相結(jié)合而一摸一樣的照搬就會導(dǎo)向失敗，照抄別國的經(jīng)驗是要吃虧的，照抄是一定會上當?shù)?。給我的啟示：以前參加賽講的時候，看到過同一個教學版本不同的老師講效果截然不同，原先認為孩子們的腦筋受生活環(huán)境影響確實是有差別的，其實不然，最根本的錯誤還是在于教師照辦了別人的教學模式，而對別人的教學理念、自身的教學特點和本班孩子的學習現(xiàn)狀缺少了分析。所以，同樣的教學活動，就會有多種不同的效果。我還想到了每次外派教師到上海、北京等大城市的幼兒園里觀摩學習，大家回來后不僅會感嘆人家的設(shè)施設(shè)備，然后建議自己幼兒園也應(yīng)該像人家那樣如何如何……然而如果我們今天照這樣如何如何做了，明天看到另一家還會再改動嗎？由此我更加佩服我們的黨支部書記“高園長”，當她聽到我們這些“牢騷建議”時，總是會說“學習不是為了照搬，適合自己的才是最好的！”短短的幾天，我反復(fù)看了好多遍毛澤東關(guān)于科學發(fā)展的論點，結(jié)合自己當前的工作和生活，反思了許多。這次的學習活動一開始覺得是任務(wù)，但真正深入學習起來，便是對生活在浮躁社會中的我們的思想頭腦的洗禮。就我們每個人的工作而言，如果我們只是拿由建園當初的辛苦贏得的一點成績做資歷，沾沾自喜止步不前的話，那我們的將來只能是自取滅亡。因此，我，作為幼兒園工作的排頭兵，一定要時刻警醒自己，做到高書記要求的“五個做起”：在孩子中，良好禮儀，從我做起；在教師中，為人師表，從我做起；在干部中，良好作風，從我做起；在黨員中，模范作用，從我做起；在全園教職工中，科學發(fā)展、獻計獻策，從我做起。在平凡的工作崗位上，我不與世俗的言行爭論什么，但是，為了一切孩子利益、為了幼兒園能夠科學的向前發(fā)展，我會自覺學習和踐行科學發(fā)展觀，以實際行動影響并帶動同伴教師的發(fā)展。
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