【正文】 求。協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局要求樹(shù)立三嚴(yán)三實(shí)的價(jià)值理念。在四個(gè)考驗(yàn)四種危險(xiǎn)面前，同樣要求發(fā)揚(yáng)嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也要求黨員干部三嚴(yán)三實(shí).三嚴(yán)三實(shí)是從客觀實(shí)際出發(fā)，從黨和群眾的需要、利益出發(fā)提出來(lái)的，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的需要，具有社會(huì)價(jià)值。三嚴(yán)三實(shí)是黨員干部的精神標(biāo)識(shí)、價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則。信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以信念人格實(shí)干立身的新要求，對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒的要求，這些新概括和新要求集中體現(xiàn)了新的實(shí)踐對(duì)干部既嚴(yán)又實(shí)的要求，即在信念上堅(jiān)持馬克思主義信仰，堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的統(tǒng)一，堅(jiān)持理想和實(shí)干的統(tǒng)一；在人格上堅(jiān)持黨性原則、宗旨觀念和高尚情操的統(tǒng)一；在行動(dòng)上堅(jiān)持守紀(jì)律講規(guī)矩和為官有為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。由此，將做人與做事融為一體，把思想品德、思想作風(fēng)與工作方法、為人處事結(jié)合起來(lái)，真正做到既干事創(chuàng)業(yè)又廉潔自律。二、崔書(shū)記在我院三嚴(yán)三實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神xx年5月26日下午3時(shí)，院黨委書(shū)記崔克勇在河?xùn)|大講堂1號(hào)廳作了題為《學(xué)習(xí)踐行三嚴(yán)三實(shí),全面落實(shí)從嚴(yán)治黨，努力做忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹俊返膶ｎ}黨課。全院處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，各黨總支委員、黨支部書(shū)記，黨務(wù)部門所有黨員干部、行政部門科級(jí)干部近300人聆聽(tīng)了黨課。這標(biāo)志著我院三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)。專題黨課中，崔書(shū)記結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和中央、省委三嚴(yán)三實(shí)專題教育相關(guān)會(huì)議精神，以及王儒林書(shū)記、樓陽(yáng)生副書(shū)記專題黨課主要內(nèi)容，聯(lián)系我院實(shí)際，談了自己對(duì)三嚴(yán)三實(shí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。他首先闡釋了深入理解學(xué)習(xí)踐行三嚴(yán)三實(shí)的重大意義。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)專題教育，是全黨今年一項(xiàng)重要政治任務(wù)。這是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展和深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。之后，他帶領(lǐng)大家深刻認(rèn)識(shí)了三嚴(yán)三實(shí)的豐富內(nèi)涵。三嚴(yán)三實(shí)雖然只有短短6句話24個(gè)字，但是風(fēng)格樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，精辟深刻?？傮w來(lái)看，三嚴(yán)三實(shí)就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部修身、用權(quán)、律己，都要堅(jiān)定一個(gè)嚴(yán)字；謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，都要突出一個(gè)實(shí)字。三嚴(yán)是出發(fā)點(diǎn)，三實(shí)是落腳點(diǎn)，相互聯(lián)系、相互支撐，不可分割。三嚴(yán)三實(shí)的核心思想，就是對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。針對(duì)我院干部隊(duì)伍中存在的政治意識(shí)淡薄、宗旨意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)紀(jì)律松弛、創(chuàng)新?lián)?dāng)不足、治理能力不足等不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題，崔克勇書(shū)記要求全院黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)王儒林書(shū)記講話精神，深查細(xì)照真改，切實(shí)解決不嚴(yán)不實(shí)的突出問(wèn)題。他結(jié)合我院具體情況、具體問(wèn)題，講了三條意見(jiàn)：一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣.二、強(qiáng)化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。三、堅(jiān)持實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)干。他要求全院各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)專題教育，把專題教育抓嚴(yán)、抓實(shí)，抓出成效。為此，他提出以下六點(diǎn)要求：一是要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭；二是要把思想行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委部署要求上來(lái)；三是要扎實(shí)做好專題教育各項(xiàng)關(guān)鍵動(dòng)作；四是要貫徹從嚴(yán)從實(shí)的要求；五是要突出問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化問(wèn)題整改；六是要以專題教育促作風(fēng)轉(zhuǎn)變，落實(shí)全年目標(biāo)任務(wù)。崔書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，我們要把三嚴(yán)三實(shí)專題教育與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的整改結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)深入開(kāi)展專項(xiàng)整治工作，持續(xù)用力，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，大道至簡(jiǎn)，知易行難。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央周圍，按照省委安排部署，扎扎實(shí)實(shí)把專題教育組織好、開(kāi)展好，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行三嚴(yán)三實(shí),努力做對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?，為推?dòng)**學(xué)院轉(zhuǎn)型提質(zhì)、科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想保障、組織保障和作風(fēng)保障，為實(shí)現(xiàn)全省六大發(fā)展、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。三、后勤黨總支不嚴(yán)不實(shí)的具體表現(xiàn)我們后勤黨總支在日常工作中也存在著不嚴(yán)不實(shí)的情況，具體表現(xiàn)如下：我總支領(lǐng)導(dǎo)班子成員存在著對(duì)兩個(gè)責(zé)任認(rèn)識(shí)不足、落實(shí)不力的情況。班子成員普遍對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有搞清楚自身該負(fù)什么責(zé)任，怎樣承擔(dān)責(zé)任，甚至把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制等同于其他單項(xiàng)工作，淡化了責(zé)任意識(shí)。在遵守黨的政治紀(jì)律方面，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治理論學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，政治敏銳性不強(qiáng)，不能及時(shí)掌握國(guó)家政治的大方向和動(dòng)態(tài)；對(duì)維護(hù)黨的政治紀(jì)律方面重視不夠，對(duì)黨的方針政策的宣傳教育力度不夠；對(duì)下屬工作人員的引導(dǎo)教育方面做得不夠，特別是廣大臨時(shí)務(wù)工人員的政治思想動(dòng)態(tài)關(guān)注了解不夠，關(guān)注具體工作多，關(guān)注政治紀(jì)律少。在反對(duì)四風(fēng)方面:一是深入實(shí)際不夠，導(dǎo)致解決問(wèn)題不夠全面、細(xì)致。服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生意識(shí)不強(qiáng)，不能經(jīng)常深入到系部和學(xué)生中，了解他們的訴求，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)淡??；工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，循規(guī)蹈矩，不能經(jīng)常深入基層，同一線職工交心，了解工作的具體情況；二是工作不扎實(shí)，開(kāi)會(huì)安排布置的多，貫徹落實(shí)檢查的少，致使一些工作沒(méi)有落到實(shí)處。思想上存在著完成任務(wù)的成份比較多，帶著問(wèn)題，帶著責(zé)任，滿懷熱情解決矛盾進(jìn)行調(diào)研的還比較少，對(duì)師生需求情況掌握的不夠全面和客觀，存在浮在表面、走馬觀花的現(xiàn)象。在抓基層黨建、黨員干部教育方面：一是思想認(rèn)識(shí)還不夠到位，將理論學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到后勤實(shí)際工作中的力度不夠。我們部分同志還存在著認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為我們搞基建和后勤的只要一心搞好建設(shè)和服務(wù)就可以了，對(duì)黨建工作不夠重視，把黨建工作和基礎(chǔ)工作區(qū)分開(kāi)來(lái)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黨建工作的核心作用和指導(dǎo)地位，沒(méi)有形成積極向上的發(fā)展合力。二是個(gè)別黨員干部并沒(méi)有起到先進(jìn)帶動(dòng)作用，先鋒意識(shí)模糊，黨性意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我們部分黨員在入黨后，并沒(méi)有真正兌現(xiàn)入黨誓言，正式入黨后就回歸平庸，在日常工作中，并沒(méi)有起到先鋒帶頭作用。而是錯(cuò)誤的認(rèn)為，自己是黨員了，有了政治身份了，這一步就算走完了，并沒(méi)有真正意識(shí)到應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。三是黨員培訓(xùn)組織形式單一，活動(dòng)時(shí)間有時(shí)難以得到保證，有待進(jìn)一步創(chuàng)新和完善。由于后勤和基建工作的特殊性，很多黨員都工作在服務(wù)和建設(shè)一線，實(shí)施集中培訓(xùn)和組織相關(guān)黨員活動(dòng)的難度較大，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，基層黨建工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在服務(wù)師生方面：宗旨意識(shí)有所淡化，為師生服務(wù)做的不夠。對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為師生服務(wù)的意識(shí)。工作出現(xiàn)問(wèn)題客觀原因找的多，主觀原因找的少；對(duì)涉及師生利益問(wèn)題，特別是那些遇到制度障礙的師生利益問(wèn)題，往往簡(jiǎn)單化處理，制度規(guī)定不能做,但沒(méi)有給師生指明如何去解決。在今后工作中，我們要勇于克服闖關(guān)思想和松懈情緒，切實(shí)做到思想上不放松、標(biāo)準(zhǔn)上不降低、力度上不減弱。我們要積極對(duì)貫徹黨的群眾路線和三嚴(yán)三實(shí)已有的各項(xiàng)制度進(jìn)行梳理，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、師生員工認(rèn)可的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，抓好落實(shí)；對(duì)不適應(yīng)后勤發(fā)展新形勢(shì)新要求的，要抓緊修訂完善。要建立健全基建和后勤意見(jiàn)建議征求機(jī)制和師生權(quán)益申訴機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)落實(shí)黨務(wù)公開(kāi)和政公開(kāi)制度。要建立健全后勤黨總支黨員干部作風(fēng)狀況考核評(píng)價(jià)機(jī)制、厲行節(jié)約和制止浪費(fèi)制度。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)層層負(fù)責(zé)的工作體制和機(jī)制。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)六權(quán)治本,更好發(fā)揮法治對(duì)于從源頭上防止權(quán)力失控的引領(lǐng)和規(guī)范作用，扎緊制度的籠子，堵塞管理漏洞，才能為學(xué)院的轉(zhuǎn)型提質(zhì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的動(dòng)力保