學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育實(shí)施方案與學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育黨課上的講話匯編-資料下載頁
2024-11-22 22:02本頁面
【正文】 對(duì)照檢查自己，用于找差距、找不足，勇于揭丑亮短。嚴(yán)以用權(quán)，是踐行三嚴(yán)之要。嚴(yán)以用權(quán)，最重要的就是按規(guī)則、按制度、按法律用權(quán)。要樹立為人民服務(wù)的正確權(quán)力觀，處理好公與私的關(guān)系；要建章立制，完善制度體系，扎緊制度的籠子；要增強(qiáng)法治自覺，做尊法學(xué)法守法用法的模范。嚴(yán)以律己，是踐行三嚴(yán)之本。嚴(yán)以律己，核心是要心存敬畏，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩。第二，要實(shí)字為重，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。謀事要實(shí)，就是要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。這是我們黨的根本工作方法。我們要經(jīng)常深入師生、深入基層、深入實(shí)際，把要做的事情謀劃得更實(shí)在，把正做的事情做得更有實(shí)效。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要敢于擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干。鄧小平同志曾強(qiáng)調(diào)，世界上的事情都是人干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，重點(diǎn)要解決為官不為的問題?，F(xiàn)在學(xué)校處于深化綜合改革、推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在座的各位同志大膽地闖、大膽地試，把該負(fù)的責(zé)任擔(dān)起來，在自己的崗位上實(shí)實(shí)在在干事創(chuàng)業(yè)。做人要實(shí)，就是做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事。新形勢(shì)下，黨員干部要立志做這樣的老實(shí)人不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一個(gè)善于團(tuán)結(jié)同志、懂得工作方法的老實(shí)人；不是真的缺乏工作能力、庸庸無為的老實(shí)人，而是做一個(gè)工作能力過硬、敢闖敢干的老實(shí)人；不是一團(tuán)和氣、四面討好的老好人，而是做一個(gè)作風(fēng)正派、勤勉敬業(yè)的老實(shí)人。第三，要從嚴(yán)從實(shí)，做到嚴(yán)實(shí)結(jié)合、內(nèi)外兼修、知行合一。三嚴(yán)三實(shí)涵蓋修身用權(quán)律己、謀事創(chuàng)業(yè)做人等多個(gè)方面，蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求，蘊(yùn)含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一。具體來說，三嚴(yán)的內(nèi)容蘊(yùn)含了中國共產(chǎn)黨嚴(yán)肅的政治追求、嚴(yán)格的組織原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求；三實(shí)的內(nèi)容則體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理的思想路線，求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效的工作方法，以及忠誠老實(shí)、認(rèn)真樸實(shí)、厚道踏實(shí)的處世原則。三嚴(yán)和三實(shí)是辯證統(tǒng)一的。三嚴(yán)是根本，是出發(fā)點(diǎn)；三實(shí)是目標(biāo)，是落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要緊扣嚴(yán)實(shí)二字，從嚴(yán)上要求，從實(shí)上著力，把嚴(yán)的思想要求全面立起來，把實(shí)的行為準(zhǔn)則很好落下去，真正把三嚴(yán)三實(shí)內(nèi)化于心，外化于行。第二個(gè)問題開展好三嚴(yán)三實(shí)專題教育，實(shí)踐要求是突出問題導(dǎo)向，切實(shí)解決不嚴(yán)不實(shí)的問題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進(jìn)。這次專題教育，既重教育，也重實(shí)踐。必須把問題意識(shí)、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，這里的一個(gè)關(guān)鍵性前提，就是要緊緊盯住不嚴(yán)不實(shí)的問題和具體表現(xiàn)，一條一條梳理、一項(xiàng)一項(xiàng)分析，弄清問題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題，使專題教育的過程成為校正不嚴(yán)不實(shí)問題的過程，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。
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