小學心理健康教育工作計劃范本-資料下載頁
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。（3）建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。（1）創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。（3）聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。（4）舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。（5）聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡。（6）家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。（1）利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。（2）深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。（3）開辟校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。（1）成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。（2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。第 9 頁 共 10 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 10 頁 共 10 頁
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