【導讀】電氣控制與PLC課程設計。本文通過松下電工產品FPΣ型PLC在四層模型電梯中的應用，向大家介紹了電梯。通過編程控制電梯，電機何時起動、換速以及電機的轉向是由PLC根。據(jù)電梯的呼梯、減速等信號做出決策，發(fā)出控制信號給變頻器，變頻器按

　　

【正文】 K1000 WR1 61 ST R9010 62 PSHS 63 F 60(CMP) WR1 WR2 68 POPS 69 ST R900A 70 OR R900B 71 ANS 72 OT Y0 73 ST R9010 74 PSHS 75 F 60(CMP) WR1 WR2 80 POPS 81 ST R900A 82 OR R900B 83 ANS 84 OT Y1 85 ST R9010 86 PSHS 87 F 60(CMP) WR1 WR4 92 POPS 93 ST R900A 94 OR R900B 95 ANS 96 OT Y2 97 ST R9010 98 PSHS 99 F 0(MV) WR1 WR5 104 POPS 105 ST R900A 106 OR R900B 107 ANS 108 OT Y3 109 ST X5 110 DF 111 AN Y0 112 OR Y5 113 AN/ T1 114 OT Y4 115 ST X5 116 DF 117 AN Y0 118 F 25() WR2 WR1 20 123 ST X6 K1000 K1000 124 DF 178 POPS WR1 125 AN YI 179 ST R901A 235 POPS 126 OR Y5 180 OR R901B 236 ST R901A 127 AN/ T1 181 ANS 237 OR R901B 128 OT Y5 182 OT Y8 238 ANS 129 ST X6 183 ST Y8 239 OT YB 130 DF 184 DF 240 ST YB 131 F 25() 185 F 25() 241 DF WR3 K1000 242 F25() WR1 WR1 K500 136 ST X7 190 ST X9 WR1 137 DF 191 PSHS 247 ST X9 138 AN Y2 192 F60(CMP) 248 PSHS 139 OR Y6 WR1 249 60(CMP) 140 AN/T1 K5000 WR1 141 OT Y6 197 POPS K10 142 ST X7 198 ST R901A 254 POPS 143 DF 199 OR R901B 255 ST R901A 144 F 25() 200 AND 256 OR R901B WR4 201 OT Y9 257 ANS WR1 202 ST Y9 258 OT YC 149 X8 203 DF 259 ST ＞＝ 150 DF 204 F25() WR1 151 AN Y3 K500 K10 152 OR Y7 WR1 264 JP1 153 AN/ T1 209 ST X9 266 ED 154 OT Y7 210 PSHS 155 STX8 211 F60(CMP) 156 DF K1000 157 F25() WR1 WR5 216 POPS WR1 217 ST R901A 162 ST X4 218 OR R901B 163 ORY5 219 ANS 164 AN Y6 220 OT YA 165 OR Y7 221 ST YA 166 TMY1 222 DF K30 223 F25() 170 LBL30 K100 171 ST X9 WR1 172 PSHS 228 ST1 173 F60(CMP) 229 PSHS WR1 230 F60(CMP) 21 第八章 結 論 課程 設計結束了?；厥自O計過程，覺得自己有了很大的收獲，學到了很多實實在在有用的知識。我做的設計是關于 四層電梯的運行及自動售貨機的工作原理 。整個課題的內容很豐富，涉及到了我大學很多專業(yè)課程的知識。這些知識都是 電氣自動化 專業(yè)最基礎最根本的。由于在以前學專業(yè)課的時候，知識學的很粗糙很膚淺，如走馬觀花一般根本不扎實。所以，在設計剛開始的時候，覺得有很多知識似曾相識，但卻不知原理究竟，甚至還有很多是從未涉及的，所以 感覺吃力。但是后來在老師的指導和幫助下，再加上翻閱查看了很多參考資料，這才一步步明朗和清晰。所以，在設計結束的時候，真實的體會到提高了很多。 設計讓我開闊了視野，拓寬了知識面，學到了很多新知識，也讓我許多學過的知識得到了鞏固，能熟練運用，融會貫通。 提高了自己的能力，獨立設計、獨立思考的能力。這是一次很難得的鍛煉，受益匪淺。 設計讓我培養(yǎng)了一種科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在真理面前孜孜以求，絕不糊涂了事。我們即將步入社會，無論何時何地，做工作或做學問，都是需要嚴謹?shù)木竦摹? 畢業(yè)設計是對我們大學所學知識的一次綜合考 驗，也是我們大學生在學校的一次證明自己能力的機會。我們都應該認真對待，踏實完成。為大學的學習做一個完美的結束！ 22 參考文獻 (1)陳立定 電氣控制與可編程控制器 華南理工大學出版社 200l 年 (2)劉載文、李惠升、鐘亞林 電梯控制系統(tǒng) 電子工業(yè)出版社 1996 年 (3)姜新橋、石建華 PLC 應用技術 電子工業(yè)出版社 2020 年 (4)姜秀玲 PLC 控制技術 北京大學出版社 2020 年 (5)程 周 可編程序控制器原理與應用 高等教育出版社 2020 年 (6)王永華 現(xiàn)代電氣控制及 PLC 應用技術 北京航空航天大學出版社 2020 年 (7)周美蘭、周封、忘岳宇 PLC 電氣控制與組態(tài)設計 科學出版社 2020 年 23 致 謝 三年的大學生活已經快結束，在本專業(yè)的學習中使我掌握了不少專業(yè)知識，鍛煉了自己。課程設計可以說是三年學習的總結和體現(xiàn)，在指導老師苗百春老師的指導和幫助下，我完成了這篇課程設計。她熱心的幫助和循循善誘的指導深深感動了我。我無論是在課程學習階段，還是在論文的選題，資料查詢和撰寫的每一個環(huán)節(jié)，無不得到指導教師的悉 心指導和幫助。我為我取得較好成績而感到欣慰，欣慰之余，我要感謝母校，向關心和支持我學習的所有老師和同學們表示真摯的謝意！感謝他們對我的關心和支持！希望在今后的生活學習中，能夠秉承母校的優(yōu)良傳統(tǒng)，和老師所傳授的知識，更好的為社會做出自己的貢獻。 課程設計成績評定表 專 業(yè) 電氣自動化技術 班 級 電自 101 姓 名 李想 學 號 18 教研室主任 指導教師 苗百春 指導教師評語： 簽字： 年 月 日 設計成績： 簽字： 年 月 日