縣委干部紀念五四運動講話與縣委開展教育科研工作領導講話匯編-資料下載頁
2024-11-22 05:14本頁面
【正文】 己能勝任教學工作，做一位領導、學生、社會認可的好教師！怎樣滿足自己的這種需求？唯有教育科研。我們的教育科研應當立足于課堂教學，各位老師要從自己的課堂入手，展開研究，一并打造“精品課”，在成為教學骨干的同時，成為教研骨干。三、學校要建立教育科研的動力機制今天來開會的還有不少校長。校長要成為學校開展教育科研的成功組織者。教育改革的實踐告訴我們，一校之長必須要有強烈的教育科研意識，以教育科研為依托，充分發(fā)揮教育科研在學校改革與發(fā)展中的理性導向作用，要通過教育科研促進學校發(fā)展，促進教師發(fā)展。在我省教育領先的南通市，他們的經(jīng)驗就是教育科研是“一把手”工程，非常值得我們借鑒。“一把手”總攬全局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的力量，保證教育科研的正常運行。目前教師專業(yè)發(fā)展是一個熱點問題，也是教育行政部門和校長們需要認真研究的問題。問題是學校和教育行政部門如何引領廣大教師積極從事教育科研，實現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？作為校長，要抓好學校的教育科研，需要做的工作很多，我只提一點建議：就是學校要建立教育科研的動力機制，通過評定并獎勵教育科研先進個人、教育科研優(yōu)秀成果，在全校營造濃厚的“科研興教”氛圍。首先是任務驅(qū)動。一方面要給教師“下達”研究任務，進行推動，同時讓教師自定任務，使教師產(chǎn)生真正的內(nèi)驅(qū)力。學?？梢試@某一個主課題，列出幾十個備選子課題，讓教師自選課題，開展研究，撰寫論文。其次是榜樣激勵。凡事領導帶了頭，群眾就有勁頭！學校領導到中層干部，人人帶頭開展教育科研，帶頭上研究課，帶頭寫教學隨筆、教學故事、案例分析、研究論文，帶頭學習教育理論，撰寫學習心得。所有這些，都可以直接影響教師的行為變化。三是評價鞭策。評價具有導向、鞭策功能。在教育科研工作中，要激活評價機制，改變評價方法，使教師的積極性得以維持與提高。學校要發(fā)動全體教師，評比優(yōu)秀隨筆、案例、故事、論文，并表彰獎勵！同志們，今天的會議時間短，內(nèi)容多，下面大家還要聽專家的學術報告，這可以幫助我們進一步增強對教育科研的認識，以后的任務就是如何一一落實。我們要團結一心，腳踏實地，爭取今后取得更大的成績。新的一年就要來臨。最后，衷心祝愿大家在即將到來的一年里事業(yè)有成，一帆風順！
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