公文寫作基本要求之材料可靠情況確實與公文寫作大賽策劃書匯編-資料下載頁
2024-11-22 03:11本頁面
【正文】 其他相似材料綜合成“面”，點面結(jié)合。同類數(shù)字，可以相加，抽取合并后變成一個綜合數(shù)字。變換角度“提高”原材料可用性。例如，某一活動，在工廠寫的材料中是工人資金短缺，向銀行貸款后“借雞下蛋”，搞活全廠；而在銀行的材料中是貸款給工廠，“放活水養(yǎng)肥魚”，提高了使用率，盤活了存款。將這兩個材料放在一起，針對同一活動，從行政機關(guān)角度去分析，則是政府的宏觀調(diào)控效果。3．文字潤色加工適體剪裁、合并提高之后，再審讀材料，進行文字潤色，從而進一步提高材料的質(zhì)量。公文寫作大賽策劃書一、活動前言以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，以及結(jié)合現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，用人單位對大學(xué)生提出了更高的要求，這就要求我們大學(xué)生練就過硬的本領(lǐng)，不斷提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，作為思想政治教育專業(yè)，公文寫作更是必備的技能之一，特舉辦此次公文寫作比賽。二、活動目的通過此次活動，使同學(xué)們參與到實踐中，從中得到鍛煉，提高同學(xué)們對公文寫作重要性的認識，形成動筆的好習(xí)慣，并進一步提高他們的應(yīng)用寫作能力，促進他們的成長與成材。同時又豐富班級文化，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自己平臺，激發(fā)同學(xué)們寫作的興趣。三、活動主題秀出寫作文采 賽出陶班水平四、活動對象12陶班全體學(xué)生五、活動時間地點待定 六、活動內(nèi)容與形式策劃第一階段——宣傳階段：讓同學(xué)了解本次活動的目的意義，之后進行宣傳報名。第二階段——實戰(zhàn)演練（比賽）：各參賽同學(xué)以投稿報名形式，學(xué)習(xí)委員負責收集稿件，交至邀請的評委中統(tǒng)一評比。比賽分為預(yù)賽和決賽，預(yù)賽選出參數(shù)人數(shù)的50%進入決賽。，邀請政法學(xué)院分團委書記秦老師、班主任陳老師和學(xué)生會主席作為現(xiàn)場評委，進行點評打分。：（初賽得分）*30%+（決賽得分）*70%=最后得分：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。七、注意事項；；，考生必須遵守考場紀律，嚴禁抄襲、剽竊他人作品；，參賽者成績以零分計。12陶行知實驗班二〇一五年六月五日
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