學習公文寫作策劃書-資料下載頁
2025-10-03 17:36本頁面
【正文】 （1）它的標題通常為“關(guān)于XX的報告”（2）正文用來概括說明事件的動態(tài)、點明事件中發(fā)生的總是和傾向，提出解決問題的方法。同樣，報告的內(nèi)容也要求簡潔扼要。（3）報告的結(jié)尾通常為“特此報告”、“以上報告，請審閱”請示與報告團的區(qū)別請示的運用和規(guī)定1． 請示是請求上級答復的；2． 是向上級請示批準、指示的公文，具有請示性質(zhì)；3． 請示必須事前行文，只有上級答復后才可貫徹實施；4． 請示要求一文一事。報告的運用和規(guī)定1． 報告則是讓上級了解情況，不必答復；2． 是向上級匯報工作、反映情況、答復詢問，具有陳述性質(zhì)；3． 是事后或事中行文，一般不在事前行文，寫報告時，工作已經(jīng)開展，情況已經(jīng)發(fā)生，總是已經(jīng)存在；4． 報告可一文一事，也可一文數(shù)事。第五篇：公文寫作培訓策劃書公文寫作培訓信息技術(shù)工程學院學生會秘書部公文寫作培訓策劃書信息技術(shù)工程學院學生會秘書部王妙涵2012年10月5日一、活動目的及意義：旨在對學生會成員進行公文寫作方面的知識普及以及如何進行公文寫作，提高公文寫作能力。二、活動名稱：信息技術(shù)工程學院2012年公文寫作培訓三、活動地點：一號教學樓10樓大廳四、活動開展：（一）、活動前期準備：1．可準備介紹公文寫作的PPT，以及以前的一些策劃書、建議書、會議記錄等為大家提供參考。2．可安排新部員作為講解員，有助于提高能力。（二）、活動流程安排：1．開始時，可以運用提問的方式引入主題（例如：公文寫作包括哪些？）。2．可以運用正確格式與錯誤格式讓大家做辨認以及糾錯，提高公文寫作培訓的趣味性，使大家都愿意參與進這一堂課。3．可以現(xiàn)場模擬寫一份任意類型的公文（例如跳繩比賽策劃、活動通知等）。運用邊寫邊講解的形式，也可以在活動過程中選人上來體驗。，大家可以向解說員提出關(guān)于公文寫作的問題。（三）、活動后期收尾：1．活動結(jié)束后，為進一步熟悉公文寫作，各部門可以布置部員寫一份公文（公文類型由部門決定）。2．組織打掃衛(wèi)生。五、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：（一）、在提問時，若無人回答但也不能冷場，解說人員應(yīng)及時進行調(diào)節(jié)。（二）、當向解說員提問時，若解說員回答不上，其他人根據(jù)情況救場。六、活動負責人及主要參與者：活動由信息技術(shù)工程學院秘書部組織。學生會全體成員參與。信息技術(shù)工程學院學生會秘書部2012年10月5日
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