【正文】 ，采取不同的方法和方式。要做到因人施教、對癥下藥，還必須研究和掌握每個黨員的個性。人的個性包括興趣、習(xí)慣、智能、氣質(zhì)和性格五個方面，其中性格是個性的核心。由于每個人的生理素質(zhì)和社會經(jīng)歷不同，所受的教育和興趣愛好不同，因而形成了不同的個性心理特點(diǎn)。所以要求我們在黨員教育中必須采取因人施教、對癥下藥的方法，摸透教育對象的性格和氣質(zhì)，“一把鑰匙開一把鎖”，使黨員教育真正落到實處。㈤自我教育法是指黨員根據(jù)黨性原則和黨的要求，通過對自己的行為進(jìn)行正確的自我評價，以求得自我進(jìn)步、自我更新的教育形式。從當(dāng)前黨員教育的實踐看，自我教育一是采用設(shè)問法。即向黨員提出問題，啟發(fā)黨員的思想，發(fā)動黨員進(jìn)行自我教育的方法。例如，有的地區(qū)在黨員中開展了“入黨為什么？入黨后干了什么？應(yīng)給后代留下了什么？”的“三問”活動。還有的黨組織采取了讓黨員重溫人黨志愿書和人黨誓詞的活動，這種設(shè)問法的特點(diǎn)就是啟發(fā)黨員自己去思考，總結(jié)自己的工作，讓黨員自己教育自己。二是進(jìn)行黨員自我評價。通過開展一些具體的教育活動，讓黨員進(jìn)行自我剖析，通過查擺對照，找到不足，達(dá)到的自我認(rèn)識、自我評價，自我促進(jìn)的目的。㈥典型教育法在社會生活中，每個人都有一種模仿榜樣的強(qiáng)烈傾向。這種傾向源于人的社會從眾心理。在黨員教育中，利用人們的這種心理，樹立一批典型，以引發(fā)模仿心理，這也是一種重要的教育方法。我們黨的各個歷史時期，圍繞黨的中心任務(wù)，都樹立了一大批先進(jìn)典型。這些典型對于進(jìn)行黨員教育，激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng)造性，起到了非常重要的作用。在黨員教育中，樹立典型，進(jìn)行典型教育，一般應(yīng)注意抓好這樣幾個環(huán)節(jié)：、客觀。樹立典型，必須使典型具有榜樣性和說服力，這就需要典型必須有真實性和客觀性。近年來，有些典型教育的效果不佳，往往同樹立典型和典型教育中的失實有關(guān)。2．注重層次。黨員的思想狀況存在差異，層次性有高有低。因此，在一個基層黨組織內(nèi)，應(yīng)既有先進(jìn)典型，也有后進(jìn)變先進(jìn)的典型。否則，典型單一，忽視各個層次的特點(diǎn)，這樣“點(diǎn)燃一盞燈”，就很難收到“照亮一大片”的效果。也可以采用反面的典型教育，這是紀(jì)檢工作中經(jīng)常采取的教育方法。通過選擇一些比較典型的黨員違紀(jì)的案例進(jìn)行分析，具體分析為什么一些黨員會犯錯誤，怎樣犯的錯誤，以及犯錯誤的危害，并從中提煉出帶有教育意義的觀點(diǎn)。這種典型教育對于增強(qiáng)黨員的黨性黨紀(jì)觀念，具有積極的作用。3．鮮明的時代性。共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、黨性具有鮮明的時代特征。不能習(xí)慣于舊框框、老眼光，不管形勢怎樣發(fā)展，仍抓住老典型不放，用過時的典型的行為和思想教育黨員，往往會使人有一種格格不人之感，難以取得好的教育效果。時代造就著新的典型，只有用具有時代特點(diǎn)的典型去教育黨員，才能使廣大黨員煥發(fā)時代精神，順應(yīng)時代潮流，走在時代的前列。㈦對話教育法對話是人類最基本、最廣泛的交流方式。它是領(lǐng)導(dǎo)者與群眾。教育者與被教育者能夠進(jìn)行“雙向思想交流”，使得群眾的疑問有地方提，委屈有地方訴，要求和呼聲能夠迅速地上傳下達(dá)。從思想政治教育的角度講，對話是一種最行之有效的教育形式。一般說來，黨內(nèi)對話可主要運(yùn)用以下方式：1．解答式。這是最基本、最常見的對話方式。主要是由黨員群眾提出問題，黨務(wù)工作干部根據(jù)提出的問題一一對答，這種形式的對話對教育者的要求較高，需要做出迅捷的反應(yīng)。2．探討式。當(dāng)覺察到黨員中有某種傾向性問題，找一些黨員進(jìn)行個別談話或集體談話，以探詢的口吻了解黨員工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，查明問題存在的原因，及時消除消極因素。3．辯論式。對一些黨內(nèi)問題，往往干群之間有著不同的看法。對于這種認(rèn)識分歧，可采取爭辯式對話的形式，干群雙方各談各的觀點(diǎn)和論據(jù)，進(jìn)行辯論，通過辯論，達(dá)到喻事明理的目的答，氣氛融洽，共同交流。對話不僅需要講究形式，而且更應(yīng)注重方法和藝術(shù)，要使對話達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的功效，就需要把握對話中的一些基本要領(lǐng)。要有準(zhǔn)備。要事前了解情況，心中有數(shù)。對話前，通過各種途徑了解黨員目前所關(guān)心的問題是什么，最有可能出現(xiàn)什么“熱點(diǎn)”、“疑難”話題，甚至?xí)龅绞裁礃拥摹皩④姟眻雒?。都要通過摸底和調(diào)查了解，做到心中有數(shù)，做好心理上的準(zhǔn)備。平等交流，體現(xiàn)民主。要平等待人、開誠布公，切忌打官腔，滿口大道理，盛氣凌人。這樣的話，就會在無形中與黨員群眾劃出一道鴻溝，達(dá)不到教育的目的。應(yīng)該在對話中放下架子，學(xué)會角色心理轉(zhuǎn)換，也就是“將心比心”。要善于站在黨員群眾的角度上，設(shè)身處地地體察群眾的心理、困難和要求，這樣，才能做到互相理解，才能有平等的交流。講究語言藝術(shù)。一是言簡意賅，通俗易懂。講話要直言不諱，開門見山，實實在在。這樣的形式為黨員群眾所喜歡，也易于為人所接受。不能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，故作高深，不能回避現(xiàn)實問題，避重就輕。二是要幽默風(fēng)趣，而又不粗俗。要努力把思想性、知識性，趣味性融為一體。教育者要意識到，自己的“威信”、“威嚴(yán)”決不是來自“官相”、“官腔”，相反，幽默風(fēng)趣會使自己的形象的更趨完美和富于魅力，使自己具有更強(qiáng)的凝聚力和號召力。三是語言要注意“忍”。對話是要使黨員群眾的疑問有地方提，委屈有地方訴，這就要求黨務(wù)工作干部要有“忍”的功夫，學(xué)會控制自己，耐心聽取黨員群眾的提問、訴說，甚至是面對面的指責(zé)和批評。在有時言語過激的情況下，應(yīng)善于控制情緒，調(diào)節(jié)語態(tài)，注意說話分寸，切不可出口訓(xùn)人，更不可惡話傷人。在出現(xiàn)僵局的情況下，不妨講個笑話緩和一下氣氛，也可適時轉(zhuǎn)換一下對話內(nèi)容，盡量使對話在平和的語言交流中進(jìn)行?？傊?，黨員教育工作要做到入腦、入心，就要按照以人為本的要求，在實際中求真務(wù)實，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，不斷地與時俱進(jìn)。篇三為充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助村（社區(qū)）加強(qiáng)黨建工作，深入開展“訪惠聚”活動，進(jìn)一步提高村（社區(qū)）黨建工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平。以“訪惠聚”活動為契機(jī)，決定在市直機(jī)關(guān)開展“機(jī)關(guān)帶村（社區(qū)）、促黨建、強(qiáng)基層”專項工作。一、充分認(rèn)識重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感習(xí)近平總書記指出：“做好新疆工作，重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，抓基層打基礎(chǔ)任何時候都不能放松”。實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，重點(diǎn)在基層，關(guān)鍵在村和社區(qū)?！皫Т購?qiáng)”專項工作是落實社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的重要舉措，是落實市委加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作部署的具體行動，是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的有效平臺，是“學(xué)轉(zhuǎn)促”活動的有效載體，是落實“訪惠聚”駐村工作中“隊員當(dāng)代表，單位作后盾，一把手負(fù)總責(zé)”的重要抓手。適合當(dāng)前形勢，契合基層黨組織的需求，順應(yīng)基層群眾的期盼。對于提高黨員素質(zhì)、夯實基層基礎(chǔ)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會穩(wěn)定，筑牢銅墻鐵壁有著重要的現(xiàn)實意義。二、緊緊圍繞總目標(biāo)，開展“帶促強(qiáng)”專項工作“帶促強(qiáng)”是一個相互聯(lián)系、相輔相成、辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體?！皫А笔鞘侄巍ⅰ按佟笔顷P(guān)鍵、“強(qiáng)”是目標(biāo)?！皫Т購?qiáng)”專項工作依托“訪惠聚”駐村工作開展，派駐單位要認(rèn)真落實“隊員當(dāng)代表、單位做后盾、一把手負(fù)總責(zé)”要求，把“帶促強(qiáng)”八項任務(wù)落到實處。具體來講，要在活動中主要抓好“八帶”。（一）帶班子建設(shè)。幫助班子提高政治意識、理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、群眾工作的能力。指導(dǎo)幫助黨支部班子理清工作思路、制定工作計劃。指導(dǎo)按照規(guī)定召開黨支部會議、黨員大會,研究重大問題。幫助開展黨建活動，規(guī)范黨組織運(yùn)行機(jī)制。教方法、教經(jīng)驗、強(qiáng)能力、強(qiáng)作風(fēng)，把黨組織建成各種組織的領(lǐng)導(dǎo)核心。（二）帶組織建設(shè)。指導(dǎo)建立健全黨支部及村（居）委會、婦女等組織，配強(qiáng)優(yōu)化班子。幫助制定工作職責(zé)，按照各自的職能開展工作。采取措施培訓(xùn)各類組織，指導(dǎo)他們在維護(hù)社會穩(wěn)定、管理社會事務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、開展群眾工作、處理群眾矛盾中發(fā)揮作用，增強(qiáng)新形勢下基層干部依法辦事、綜合協(xié)調(diào)的能力，幫助整頓軟弱渙散的黨組織。（三）帶思想建設(shè)。指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)黨員和村（居）民的思想政治建設(shè)，幫助開展感恩祖國、感恩黨、聽黨話、跟黨走教育和民族團(tuán)結(jié)教育、反分裂斗爭思想教育、去“極端化”宣傳教育，引導(dǎo)各族群眾緊緊團(tuán)結(jié)在黨和政府周圍。（四）帶制度建設(shè)。指導(dǎo)建立健全“三會一課”、民主評議黨員、組織生活會、談心談話、請示報告、黨員設(shè)崗定責(zé)承諾等黨建工作制度。幫助規(guī)范落實“四議兩公開”制度，以制度引領(lǐng)和規(guī)范基層組織的工作和活動。（五）帶隊伍建設(shè)。指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)黨員的教育和管理，協(xié)助黨組織做好黨員發(fā)展工作，幫助開展形式多樣的黨性教育活動。幫助培養(yǎng)村級后備干部，發(fā)現(xiàn)好苗子及時向村黨支部進(jìn)行推薦。（六）帶團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。指導(dǎo)村和社區(qū)圍繞總目標(biāo)，開展“查薄弱、查隱患、查漏洞，防風(fēng)險，確保不出事”活動，幫助建立臺賬，制定整改方案，完善維穩(wěn)措施，確保不出事。（七）帶文化建設(shè)。指導(dǎo)村和社區(qū)重點(diǎn)開展環(huán)境文化建設(shè)，主要是幫助村和社區(qū)加強(qiáng)“兩委”辦公場所環(huán)境文化建設(shè)，幫助開展村、社區(qū)大環(huán)境文化建設(shè)，環(huán)境文化建設(shè)要凸顯感恩元素、黨建元素、穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)元素等。（八）帶群眾工作。結(jié)合聯(lián)鄉(xiāng)包村（社區(qū)）入戶工作，走家入戶宣傳和解讀黨的好政策，解疑釋惑，力所能及的幫助老百姓辦實事和好事，爭取民心。利用部門優(yōu)勢或幫助開展群眾喜聞樂見的文化體育活動。三、精心組織實施，確?；顒尤〉脤嵭Вㄒ唬?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各單位要高度重視“帶促強(qiáng)”活動，將其納入重要議事日程。黨組織書記負(fù)總責(zé)，機(jī)關(guān)黨委、黨（總）支部或政治部、黨辦負(fù)責(zé)活動的組織、協(xié)調(diào)、落實、宣傳等工作。黨組（委）班子成員要帶頭參加活動、當(dāng)表率，要充分發(fā)揮派出的“訪惠聚”工作隊員的作用。各“訪惠聚”工作組組長單位和工作組組長要發(fā)揮牽頭抓總的作用，切實履行計劃、組織、協(xié)調(diào)、落實、督促之責(zé)，各派出單位要積極配合領(lǐng)任務(wù)，把“八帶”任務(wù)落到實處（二）統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)推進(jìn)。要把“帶促強(qiáng)”專項工作與“訪惠聚”工作相結(jié)合，與“學(xué)轉(zhuǎn)促”活動相結(jié)合，與村（社區(qū)）總體工作相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)推進(jìn)，真正使各項活動相互促進(jìn)、相得益彰。各“訪惠聚”工作組組長單位和“訪惠聚”工作組，以及各派出單位要根據(jù)“八帶”任務(wù)，制定“帶促強(qiáng)”工作計劃和時間表，明確責(zé)任清單，采取有力措施實施，力爭在各個方面創(chuàng)出更多亮點(diǎn)、創(chuàng)出更多典型、創(chuàng)出更多特色，取得更大突破。（三）強(qiáng)化措施，嚴(yán)格督查?！霸L惠聚”工作組組長單位要會同工作組堅持專題會議制度，適時召開專題會議，研究“八帶”工作開展情況，協(xié)調(diào)調(diào)度工作，對活動中遇到的棘手問題進(jìn)行“難題會診”，對需要協(xié)調(diào)解決的事項進(jìn)行“協(xié)同攻關(guān)”，形成開展活動的整體合力。要堅持季報告、年終考核的督查考核制度，各派出單位要每季度向工作組書面報告一次任務(wù)完成情況，“帶促強(qiáng)”活動開展情況將納入年底“訪惠聚”考評，組長單位和工作組的評定作為重要考評依據(jù)?！皫Т購?qiáng)”活動作為年終黨組（委）和黨支部考核內(nèi)容。