【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 ）輔導員對班級的管理過多依賴于班委，責任心不夠強。有什么事情只給個別幾個班委開會通知，對執(zhí)行的具體情況不夠了解，也不去關心班級其他同學是否能夠真正做到學校要求。 宿舍文化的好壞對個人的成長和發(fā)展起到十分重大的作用 37 A、贊同，身有同感 B、不贊同， 每個人都有自己的個性 C、不清楚 % % % 宿舍風氣將影響到每一個成員的學習和生活。從數(shù)據(jù)上看多數(shù)同學持贊成的觀點，少數(shù)同學持反對的觀點。我們可以從以下幾個方面來分析： （ 1）古語言：“近朱者赤，近墨者黑”。宿舍成員間天天相見 ,朝夕相處 ,在生活習性與行為規(guī)范等方面無形中起著交流和促進作用。在潛移默化中，每一位同學的言行舉止都在相互影響著。良好的生活氣氛可以滲透到每一位成員的思想中。人的生活離不開注意、觀察、記憶等智力因素的綜合效應。每一位宿舍成員的所思所想所為必然在智力上相 互啟迪 ,認知上相互影響。 （ 2）我們必須注意到也有少數(shù)同學持反對的觀點。從哲學的觀點來看，外因是通過內(nèi)因起作用的。人的主觀意識對人的行為舉止起著決定性的作用。每一個同學都有自己的個性，一個意志堅強的人是不會輕易地受周圍環(huán)境的影響的。 但是，在集體宿舍生活中，每個人的力量雖不大，但匯聚起來就像洪水般的洶涌，作用是不可估量的。 （ 3）宿舍的精神文化是對學生進行品行教育的重要內(nèi)容之一。% % % % % A B C 對“宿舍風氣直接影響成員的學習和生活”的看法 38 面對當代大學生表現(xiàn)出的種種精神缺陷和心理障礙，必須通過培養(yǎng)他們正確的價值取向和良好的品德養(yǎng)，來凈化精神文化，從而形成他們的心靈感應 、觀念認同、價值取向、品格定型和精神升華。要創(chuàng)造良好的氛圍和高尚的情調(diào)，通過開展各種有益身心健康的活動，為學生提供自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我實現(xiàn)的機會。如開展“心靈杯”手工制作比賽； “宿舍杯”體育比賽；“宿舍我的家”征文比賽；以及“雅室”、“宿舍內(nèi)務”評比大賽；書法、繪畫、攝影比賽。同時還可以開展“老帶新聯(lián)誼宿舍” 等交流活動。大學生在這些集體活動中，可以傳遞生活和學習的信息，交流感情，增進友誼，學會與人相處，與人為善，學會寬容和豁達。通過這些活動，使他們在“潤物細無聲” 中做到把禮儀帶入生活，把文明帶進校 園，把微笑帶進宿舍，把謙讓帶給同學。 我?！坝u創(chuàng)優(yōu)”工作的開展對宿舍文化生活建設產(chǎn)生了積極影響 39 A、增強了集體意識 B、增強了衛(wèi)生意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣 C、增強了文明意識 ,更注重言行舉止的文明 D、增強了學習的主動性，養(yǎng)成了良好的學風 % % % % 在問及“您認為我校的‘迎評創(chuàng)優(yōu)’工作對您所在宿舍帶來的最大改變是什么？”時，有 %的同學表示增強了集體意識；有%的同學認為增強了衛(wèi)生意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；有%的學生的最大改變是增強了文明意識，更注重言行舉止的文明；剩下的 %的同學感覺增強了學習的主動性，養(yǎng)成了良好的學風。 通過圖表數(shù)據(jù)我們可以看出：迎評創(chuàng)優(yōu)主要給宿舍帶來的是衛(wèi)生意識的加強和養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，而集體意識，文明意識，學習主動性也有相應地提高，但其提高的幅度沒有衛(wèi)生意識提高的大。分析其原因有： （ 1）本科教學評估對衛(wèi)生要求是比較嚴格的，也是大家可以看得見的，學校學院比較重視，要求也比較多，同時也是學生易于做到的。在全校上下同心協(xié)力 地做好“迎評創(chuàng)優(yōu)”的氛圍下，老師和學生都力致做得更好和完美，大家克服了以往的隨便的思想，從思想上重“迎評創(chuàng)優(yōu)”工作帶來的最大改變 % % % % % % A B C D 40 視它，從行動上履行它，加強日常的衛(wèi)生工作，并且時時進行整理打掃，經(jīng)過一段時間便形成了衛(wèi)生意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。 （ 2）與此同時，集體意識，文明意識，學習氣氛也是本科教學評估所要求的，是評估中的內(nèi)容。這些主要是學生們從小就開始培養(yǎng)的，并逐漸形成一個人的習慣或素質(zhì)，是一個漫長的過程，雖然在評估氛圍中受到熏陶和影響，并有了顯著提高，但這種效果是有限的。 小結(jié)： 大學為大學生提供了一個十分寬松的生活環(huán)境，大學生的 生活和學習都由自己支配。這就涉及到了大學生自制能力的問題。在自制的同時，潛在著“他制”的因素，即 輔導員老師對大學生的影響、宿舍自身文化建設對大學生帶來的影響以及學校所營造的文化氛圍對大學生的影響。這幾個方面是大學生成長的催化劑，催化劑品質(zhì)的優(yōu)良決定者大學生是否能夠健康發(fā)展。我校的校園文化氛圍是良好的、友善的，因此起到了好的作用。而宿舍文化則有待學校更好的引導，形成和諧的、優(yōu)秀的宿舍文化。如果我校輔導員老師能夠有效地對大學生進行經(jīng)常性的關心和指導，可以更好地幫助大學生健康成長。 四 結(jié)論與建議 我校大學生宿 舍文化生活狀況總體是和諧的，但是也存在一些不和諧的因素。這就需要我們大學生繼續(xù)弘揚優(yōu)秀的宿舍文化，摒棄腐朽的宿舍文化，豐富宿舍文化生活，提高自己的文化內(nèi)涵。同時，學校應該更加重視對大學生宿舍文化發(fā)展的引導，防止不良宿舍文化的 41 滋長和蔓延，并幫助大學生認識不良宿舍文化的危害，消除不良宿舍文化；大力提倡和鼓勵優(yōu)秀文化，使大學生養(yǎng)成良好的習慣，形成優(yōu)秀的健康的向上的宿舍文化。對此，我們提出以下建議： （一）完善大學生宿舍的基礎設施 大學生紀律意識薄弱的一個客觀原因是基礎設施不健全。大學生使用的高功率電器主要是電熱棒 ，如果能夠很方便提到熱水，比如在每層宿舍樓安裝一臺開水裝置，相信很少有人冒著發(fā)生火災的危險和受到學校處分的風險在宿舍燒水。宿舍門窗不牢固是造成宿舍不安全的重要因素之一，這也是我校大學生宿舍經(jīng)常發(fā)生盜竊案件的重要原因?？梢?，完善我校大學生宿舍基礎設施是學校應該考慮的重要方面。 （二）改進宿舍管理制度 良好的管理制度是開展和諧的宿舍文化建設保障。我校還有很多制度需要改善，如衛(wèi)生檢查制度，應該采取多獎勵少處罰的原則，如果一味的懲罰，只會使大學生產(chǎn)生反感，更加不愿意配合學校工作。要加強對外來人員的監(jiān)管，杜絕因社會人 員的隨便進入而引發(fā)的安全隱患。 （三）輔導員老師應該積極參與到大學生的宿舍文化建設之中 輔導員老師是與大學生生活最為密切的老師，是大學生學習和生活習慣的引導者。如果輔導員能夠及時了解大學生的生活狀況，及時地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，就會減少不良文化的形成，或者在出現(xiàn)之初就把不良文化消除。因此，輔導員應該深入到大學生中去，了解他們 42 的思想動態(tài)，切實解決大學生最關心的問題，幫助他們建設和諧的宿舍文化。 （四）對大學生的網(wǎng)絡使用情況進行有效監(jiān)督和引導 網(wǎng)絡娛樂是大學生接觸最多的課余活動，運用得當會產(chǎn)生很多積極的方面的影響 ，運用不當則會產(chǎn)生很大的負面效應。當前，相當一部分大學生因沉迷于網(wǎng)絡游戲，導致意志的消沉和墮落，荒廢了學業(yè)。因此，引導大學生形成健康的使用網(wǎng)絡的習慣至關重要。這個問題的解決，有賴于學校和全體大學生的共同努力。 （五）提高大學生的社會交際水平 大學生社會交際水平能夠影響到宿舍的和諧以及每個大學生的心理健康。只有大家學會了溝通和交流，才不會形成畸形的心理障礙，不會發(fā)生云南大學馬加爵殺害舍友那樣的悲劇。 （六）繼續(xù)加強對大學生安全意識的培養(yǎng) 安全意識的形成對于大學生的人身和財產(chǎn)安全至關重要，學校以往的安全意識教育 取得了良好的效果，如果能夠進一步使大學生認識到安全意識的重要性，相信我?！捌桨残@”的校園文化建設會上一個新臺階。另外，還應該培養(yǎng)大學生的救生技能，大多數(shù)大學生沒有接受過消防培訓，在危險來臨時，很難有效地防止災害的發(fā)生。因此，培養(yǎng)大學生的救生技能就顯得尤為重要了。 （七）加強對宿舍學風文化的引導 我校大學生宿舍的學風文化氛圍總體較好，但部分宿舍不夠濃厚，和先進的宿舍相比存在著很大的差距。我們認為學校應該加強這 43 方面的積極引導，將建設的八型校園的活動落到實處。我校應該開展一些以舍風促學風的活動，幫助大學生養(yǎng)成良 好學風。 總之，良好的宿舍文化是靠全體大學生共同創(chuàng)造的。具備良好的宿舍 文化的宿舍，是人才成長的搖籃。宿舍成員不僅可以從中汲取營養(yǎng)，陶冶情操，磨練意志，增長才干，也可以從中獲得溫暖，撫慰心靈，還可以得到集體的關懷和支持，從而增強戰(zhàn)勝困難的決心并且培養(yǎng)勇往直前的動力。我們相信以后學校的規(guī)章制度會進一步完善，大學生宿舍生活設施會更加齊全，我校大學生的宿舍文化生活會更加精彩！ 指導老師：葉揚捷 課題組成員 組 長： 蔡丹寧 副組長： 李 攀 張 鵬 組 員： 蘇小珍 李云輝 許競擇 羅慧華 陳曉容 王麗美 鄭 鵬 鄭 蕊 福建農(nóng)林大學青年馬克思主義學習研究會 理論學習與研究部課題調(diào)研組 44