中小學(xué)幼兒園安全工作要點(diǎn)與中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報材料匯編-資料下載頁
2025-11-13 00:22本頁面
【正文】 度實(shí)施新型的遠(yuǎn)程課堂教學(xué)研究與實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育經(jīng)?；?、常規(guī)化。（十）、實(shí)行聯(lián)片教研，最大限度發(fā)掘和利用校際間軟、硬件資源。自XX年秋季至今，學(xué)校開展聯(lián)片教研專項活動，通過專題講座、觀摩示范課、有效課堂教學(xué)研討、和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師互動交流研討等形式先后在校本部舉辦三次大型聯(lián)片教研活動，外出參加聯(lián)片教研活動三次，六次活動中我校取得了良好的教研成績。（十一）、以多元智能理論為基礎(chǔ)，因材施教，實(shí)施“音樂、體育、美術(shù)特長生培養(yǎng)”專項教學(xué)科研工程，成績斐然。人的發(fā)展是多元的，人的智力因素也是多元的，正如古語所言“天生我才必有用”。因此，學(xué)校專門制定了高考特長生培養(yǎng)工作計劃。在學(xué)生進(jìn)入高一年級后，通過一段時間觀察，確定音樂、體育和美術(shù)特長生培養(yǎng)對象，對他們在專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)方面提出相應(yīng)要求，并選派專職教師從高一起專門對這些特長生進(jìn)行為期近三年的專業(yè)科目培訓(xùn)，這一舉措收到很好效果。XX我校體育特長生在高考體育專業(yè)科目預(yù)選考試中過關(guān)率達(dá)到35%，音樂特長生在高考音樂科目預(yù)選考試中過關(guān)率達(dá)到80%，美術(shù)特長生在高考美術(shù)科目預(yù)選考試中過關(guān)率達(dá)到98%以上。（十二）、實(shí)施分層教學(xué)、銜接教學(xué)，讓教學(xué)和科研的終極目標(biāo)指向每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校教育要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每一位學(xué)生都有發(fā)展的需要和發(fā)展的潛能。正是基于這一理念，學(xué)校高度重視銜接教學(xué)工作。針對我校學(xué)生雙基薄弱的情況，學(xué)校科學(xué)地制定了高一年級學(xué)生銜接教學(xué)方案，又把這一方案和教育部科研課題項目緊密結(jié)合在一起，嘗試進(jìn)行了高一新生的銜接教學(xué)工作。重點(diǎn)組織高一語文、英語、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)教師在分析高一新生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定初、高中銜接教學(xué)方案，通過實(shí)施銜接教學(xué)最大限度挽救了一部分在初中學(xué)段學(xué)習(xí)中因各種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績低下的學(xué)生，實(shí)施低起點(diǎn)授課，小步子推進(jìn)，多聯(lián)系鞏固，勤反饋提高的教學(xué)方法，進(jìn)行有效教學(xué)。二、敢于創(chuàng)新，行動研究，三次實(shí)施教學(xué)科研工作深度改革；以研促教，深化課改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研工作師生共贏。（一）、針對教學(xué)科研工作成功實(shí)施三次改革，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。XX年秋季，為了能讓青年教師迅速成長，我校校長楊玉璽同志專門提出了一項大膽而務(wù)實(shí)的教學(xué)科研工作改革方案，先后用了近兩學(xué)年的時間實(shí)施了“人人爭上優(yōu)質(zhì)課”、“學(xué)科專項課”和“有效課堂教學(xué)專項活動”三大活動，并把這三項活動同科研課題工作緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了新課程改革、素質(zhì)教育、科研課題和課堂教學(xué)質(zhì)量提高有機(jī)結(jié)合的跨越式發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)科研實(shí)踐活動的新局面。通過三次教學(xué)科研改革活動，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高。自XX年首次高考至今，學(xué)校高考升學(xué)率年年上升，高考成績更是喜人。XX年，我校在生源極差的情況下，考生中有7名考上重點(diǎn)大學(xué)。48人進(jìn)入二本院校，高考升學(xué)率比原來上升了11%。（二）、角色轉(zhuǎn)換，教師專業(yè)成長已見成效。在三次教學(xué)科研改革活動中，我校涌現(xiàn)出一批教育科研骨干教師和教學(xué)能手，使一部分年輕的教師逐步由傳統(tǒng)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)化。僅XX年至XX年兩個學(xué)年，我校青年教師就脫穎而出，為學(xué)校爭得了諸多榮譽(yù)。王東君老師先后四次應(yīng)邀在全區(qū)做課題研究學(xué)術(shù)報告，三次面向全國做課題研究學(xué)術(shù)報告，參加“第二屆國際語言測試與教學(xué)研討會”，他的三篇論文先后在國家級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，石金海老師因為所任班級高考成績優(yōu)異，榮獲寧夏總工會頒發(fā)的“五一勞動獎?wù)隆?，任秀娟被評為區(qū)級教壇新秀，陳艷等先后應(yīng)自治區(qū)教研室的邀請面向全區(qū)開設(shè)了多節(jié)觀摩示范課，得到了與會教師和專家的一致肯定，陳艷還應(yīng)“第二屆國際語言測試與教學(xué)研討會”組委會的邀請在武漢華中師范大學(xué)參加會議，她因此榮獲“紅寺堡開發(fā)區(qū)首屆十大杰出青年”榮譽(yù)稱號。陳建華老師在全區(qū)英語課題優(yōu)質(zhì)課比賽中奪得全區(qū)唯一一個一等獎，馬慧娥老師在“全國英語教師風(fēng)采大賽”中獲寧夏賽區(qū)一等獎，何鳳玲等十余名教師先后被開發(fā)區(qū)評選為優(yōu)秀教育工作者，李敏等參加開發(fā)區(qū)和吳忠市優(yōu)質(zhì)課評比活動均獲一等獎；李學(xué)寶等指導(dǎo)的五名學(xué)生在全國初中數(shù)學(xué)競賽中分別獲全國二等獎和寧夏區(qū)二等獎、三等獎；李立東等在第三屆“全國語文教師讀書競賽活動”初賽中成績優(yōu)異，進(jìn)入決賽；王維虎等的三十余篇論文和教學(xué)設(shè)計分別獲省市級優(yōu)秀論文品評選一等獎、二等獎和三等獎；李季等指導(dǎo)的十名學(xué)生在XX年全國中學(xué)生物理化學(xué)能力競賽中分別獲寧夏區(qū)級二等獎和三等獎；在開發(fā)區(qū)建區(qū)十周年文學(xué)作品征集活動中，全開發(fā)區(qū)有67人作品入選，其中我校教師有18人作品入選，占入選人數(shù)的27%。另外，學(xué)校教科室每年積極向各級各類雜志推薦投稿，近三年學(xué)校老師在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文三十余篇。學(xué)校先后推薦培養(yǎng)區(qū)級學(xué)科帶頭人3名，市級學(xué)科帶頭人4名，開發(fā)區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人21名，為學(xué)校教育科研工作打下了堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。
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